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【題目】下列圖像分別與選項中的操作項對應,其中合理的是( )
A. ①向一定量的硫酸中滴加溶液至過量
B. ②室溫下,向一定量的飽和石灰水中加生石灰
C. ③向一定量溶液和稀鹽酸的混合溶液中滴加NaOH溶液
D. ④用兩份等質量、等溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣(甲加入少量)
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【題目】為探究實驗室廢液的綜合利用,某化學小組設計并完成了以下實驗。
(1)Y為_____;加入X時反應的化學方程式為_____。
(2)完成操作Ⅱ需進行以下操作:a、過濾;b、冷卻結晶;c、加熱濃縮;d、洗滌干燥。該系列操作的順序應為_____(用字母代號表示)。
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【題目】把一塊表面銹蝕的鐵片放入足量的稀鹽酸中,首先觀察到的現(xiàn)象是_____,該反應的化學方程式為_____,反應一段時間后,可觀察到有氣泡產(chǎn)生,則該反應的化學方程式為_____。
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【題目】實驗室制取氣體常用到下列儀器。
(1) 制取CO2需選用的儀器有 ;寫出反應的化學方程式。
(2) 若F裝置里盛有無色氣體,請猜想可能是哪種氣體,并設計實驗進行驗證。
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【題目】以下是四位同學對生活中的化學現(xiàn)象進行探究后的描述,其中不正確的是( )
A. “純堿”其實不是堿,屬于鹽類
B. 可用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污
C. 純堿既可從內陸湖中提純,又可用“侯氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)
D. 用加水溶解的方法檢驗純堿中是否混入了食鹽
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【題目】實驗課上,同學們發(fā)現(xiàn)一瓶久置空氣中的氧化鈉固體的瓶口有白色粉末。在老師指導下,同學們對該白色粉末的成分進行了討論。
(猜想與假設) 猜想I:白色粉末是碳酸鈉
猜想II:白色粉末是氫氧化鈉
猜想III:白色粉末是_____________________
(查閱資料)CaCl2溶液,Ca(NO3)2溶液呈中性。
(實驗探究)取白色粉末溶于水形成溶液A,設計如下實驗:
(1)由上述實驗可知,猜想_______肯定不成立。
(2)若操作①滴加過量稀鹽酸有氣體B產(chǎn)生,而滴加少量稀硫酸可能沒有氣體B產(chǎn)生。其可能的原因是:_____________(用化學方程式回答)。
(3)適合操作③的X溶液是_______(填字母序號)。
A. CaCl2溶液 B. Ca(OH)2溶液 C. Ba(OH)2溶液 D. Ca(NO3)2溶液
(4)操作④需要用到的玻璃儀器是______________。
(5)請寫出操作⑤的兩種方案并得出結論。
方案一:________________________________________。
方案二:_________________。
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【題目】鎂在國產(chǎn)大飛機C-919”的制造中大顯身手,小亮在實驗室模擬“海水制鎂”的原理來富集鎂,他將25g氯化鈉和氯化鎂的固體混合物全部溶解于盛有70g水的燒杯中,然后向其中加入63.6g氫氧化鈉溶液至恰好完全反應(圖像如下),過濾,稱量濾液質量為147g,求:
(1)圖像中m=_____g。
(2)濾液中溶質的質量分數(shù)是____________?
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【題目】A~F為初中化學中常見的六種物質,其中B能供給呼吸,C是人體中含量最多的物質,D是黑色固體,E溶液呈藍色,F是農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤。它們之間存在如圖所示的轉化關系(“-”表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應,“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質,反應條件、部分反應物和生成物已略去)。請回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:A______,E______
(2)B生成D的反應屬于______反應(填基本反應類型)。
(3)寫出A→B反應的化學方程式:______。
(4)寫出C→F反應的化學方程式:______。
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【題目】圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示_____種元素。
(2)A、B、C、D中的陽離子與陰離子所形成的化合物的化學式為_____。
(3)晶體硅是制造半導體芯片的原料,如圖是硅原子的結構示意圖,圖中 x的值是_____。
(4)硅元素的化學性質與A、B、C、D中_____(填字母序號)對應的元素的化學性質相似。
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【題目】用化學用語填空:
(1)2個氫原子_____;
(2)2個亞鐵離子_____;
(3)標注高錳酸鉀中錳元素的化合價_____;
(4)已知次氯酸鈉的化學式為NaClO,試寫出次氯酸鈣的化學式_____。
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