科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】以下4個(gè)圖象,能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )
A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B. 鎂帶在空氣中加熱
C. 木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒
D. 電解水生成兩種氣體
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【題目】如圖①、②中是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)圖。則
(1)氟的相對(duì)原子質(zhì)量為_______________。
(2)D中X=________。在A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是__________(填序號(hào))。
(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中的__________(填序號(hào))化學(xué)性質(zhì)相似。
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【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體并驗(yàn)證氣體化學(xué)性質(zhì)的部分裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
儀器的名稱是______。
實(shí)驗(yàn)室制用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是______填字母,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。利用C裝置收集一瓶氧氣,完成木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖E所示為防止瓶中氧氣逸出損失,紅熱的木炭伸入集氣瓶時(shí),應(yīng)注意的操作是______。
實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與消石灰固體混合加熱制取氨氣NH3,則選用的氣體發(fā)生裝置是______。若利用D裝置收集氨氣,則氣體應(yīng)從______填“a”或“端通入。
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【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)要探究銅、X、鋅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。
丙試管中觀察到的現(xiàn)象是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
若乙試管中無(wú)現(xiàn)象,則三種金屬的活動(dòng)性弱到強(qiáng)的順序是______。
若甲試管中無(wú)現(xiàn)象,則______試管的實(shí)驗(yàn)是多余的。去掉多余的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們將另兩支試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時(shí)間后過(guò)濾,得到不溶物取不溶物于試管丁中,加入過(guò)量稀硫酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有______,試管丁中一定含有的可溶性物質(zhì)是______。
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【題目】下圖是幾項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)操作的示意圖
(1)儀器X的名稱是____________;加熱液體時(shí),液體體積不能超過(guò)試管容積的_______;
(2)蒸發(fā)結(jié)晶時(shí),用玻璃棒攪拌,當(dāng)_______________________,停止加熱;
(3)測(cè)定溶液pH時(shí),用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴到pH試紙上,______________,讀出pH。
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【題目】A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去)。
(1)若A的固體可用于人工降雨,B為植物光合作用的產(chǎn)物之一,E在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。則B為_(kāi)_____;D與E反應(yīng)的基本類型為_(kāi)______。
(2)若A為人體胃酸的士要成分,D與E經(jīng)混合研磨可產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,且圖中體現(xiàn)了A的四種不同化學(xué)性質(zhì)。則C物質(zhì)的類別_____(填“一定”或“不一定”) 為氧化物;D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________。
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【題目】(4分)請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“”表示氧原子,“”表示氫原子。
①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。
②結(jié)合圖示分析,該反應(yīng)前后發(fā)生改變的粒子是 。
(2)地球上的總水儲(chǔ)量雖然很大,但淡水很少,大部分是含鹽很高的海水。而海水淡化的成本很高,目前尚不能推廣。從成本的角度考慮,你理解的“海水淡化”是指 ;實(shí)驗(yàn)室有一杯海水,要將其變?yōu)榧儍舻乃,你認(rèn)為最可行的方法是 。
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線示意圖,由此得到的結(jié)論正確的是( )
A. 30℃時(shí),不能配制出相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲、乙、丙溶液
B. 50℃時(shí),乙溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
C. 一般情況,氣體的溶解度曲線與丙相似
D. 50℃時(shí),將甲的飽和溶液的溫度降低,不會(huì)析出晶體
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【題目】已知銅能與濃硫酸發(fā)生反應(yīng),現(xiàn)取6.4 g銅與100g98%的濃硫酸共熱,金屬銅反應(yīng)完全。請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成SO2的質(zhì)量_______。
(2)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。
[反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ]
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【題目】某探究興趣小組在學(xué)習(xí)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn),碳單質(zhì)不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),但碳粉與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)有氣體生成,小組同學(xué)為了了解該氣體的成分,于是進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。
[提出問(wèn)題]碳粉與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體是什么?
[查閱資料]二氧化硫能與高錳酸鉀溶液反應(yīng),使高錳酸鉀溶液褪色;二氧化硫還能使澄清石灰水變渾濁。
[猜想與假設(shè)]
猜想1:該氣體是SO2
猜想2:該氣體是CO2
猜想3:該氣體是NH3
猜想4:該氣體是SO2和CO2
上述猜想_____________________不成立,原因是________________________________。
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí) 驗(yàn)結(jié)論 |
① 將氣體通入適量高錳酸鉀溶液中 | 溶液由紫紅色逐漸變?yōu)闊o(wú)色 | 猜想___________不成立 |
② 將①中通過(guò)高錳酸鉀溶液的氣體通入澄清石灰水中 | _________________。 | 猜想4成立 |
[反思與評(píng)價(jià)]某同學(xué)認(rèn)為該氣體中可能含有CO,于是設(shè)計(jì)如下方案,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充方案及現(xiàn)象:先將氣體通過(guò)足量的堿石灰,然后_______________________________,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)后,該同學(xué)得知該氣體中不含CO。
[拓展延伸]
(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色,二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為,其中X的化學(xué)式為_______________________________。
(2)二氧化硫的性質(zhì)與二氧化碳相似,但二氧化硫會(huì)污染空氣,故實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要進(jìn)行尾氣處理,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)尾氣處理的方法_______________________________。
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