科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你回答:
(1)氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為____,鈣元素的原子序數(shù)為_____。
(2)x=________。
(3)B原子的最外電子數(shù)是________,容易________(填“得到”“失去”)電子。
(4)A粒子與_______的化學(xué)性質(zhì)相似,_____和_____屬于同種元素(填序號(hào))。
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【題目】小蕾同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里藥箱中有一瓶無(wú)色液體,為了探究它是何種物質(zhì),她做了如下實(shí)驗(yàn):①將此液體編號(hào)為A,加熱液體A,發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生;②在液體A中加入黑色粉末C(催化劑),稍微振蕩,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B,且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D;③將氣體B收集起來(lái),將帶火星的小木條伸入盛有氣體B的集氣瓶中,小木條復(fù)燃并劇烈燃燒;④把淡黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛有氣體B的集氣瓶中,E能劇烈燃燒,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F。請(qǐng)根據(jù)小蕾的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出各物質(zhì)的化學(xué)式:A______,B______,C______,D______,E______,F______。
(2)寫(xiě)出④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________。
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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是水通電分解的示意圖。試管a中產(chǎn)生的氣體是___,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出水是由_____組成的,寫(xiě)出水通電分解的化學(xué)方程式________。
(2)用______檢驗(yàn)?zāi)车叵滤欠袷怯菜,若使用硬水?huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩,生活中可以將硬水轉(zhuǎn)化成軟水的方法是______。
(3)愛(ài)護(hù)水資源人人有責(zé),下列做法錯(cuò)誤的是________(填字母序號(hào))。
A工業(yè)廢水直接排放 B農(nóng)田灌溉,改大水漫灌為噴灌或滴灌
C禁止使用含磷洗衣粉 D合理使用化肥、農(nóng)藥,提倡使用農(nóng)家肥
(4)請(qǐng)你舉出一種生活中節(jié)約用水的措施________。
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【題目】寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)。
(1)2個(gè)二氧化碳分子________;
(2)4個(gè)鐵原子_________;
(3)5個(gè)硫酸根離子__________;
(4)五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5_______;
(5)已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),請(qǐng)你寫(xiě)出氮化鎂的化學(xué)式__________;
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【題目】在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說(shuō)法不正確的是( 。
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 3.2 | 3 | 待測(cè) | 3.2 |
A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑
C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為
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【題目】鈣是人體中的常量元素,因缺鈣而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、佝僂病等的患者應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用鈣片。某補(bǔ)鈣藥劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖1所示,F(xiàn)將100g稀鹽酸分成五等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),得到部分?jǐn)?shù)據(jù)與關(guān)系圖如圖2,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 第一次 | 第三次 | 第四次 |
加入鹽酸的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 35 | a | 20 |
(1)a的數(shù)值為_____。
(2)完全反應(yīng)后生成氯化鈣的質(zhì)量是多少?_____(答題要求寫(xiě)出完整的計(jì)算過(guò)程)
(3)第五次反應(yīng)后溶液中氯元素的的質(zhì)量是_____?
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【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究:
(提出問(wèn)題)甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
(查閱資料)①氫氧化鈉能與CO2反應(yīng)但不產(chǎn)生沉淀,實(shí)驗(yàn)時(shí)常用于除CO2 ②白色無(wú)水CuSO4粉末遇水變藍(lán)色③CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合會(huì)造成人中毒缺氧。
(猜想與假設(shè))
猜想一:CO2、H2O
猜想二:CO、H2O
猜想三:_____
(實(shí)驗(yàn)探究)將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)如圖裝置(部分夾持、固定裝置省略)進(jìn)行驗(yàn)證:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中黑色粉末變成紅色,由此推斷猜想_____成立。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中B裝置的作用是_____。
(3)D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。
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【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出標(biāo)有編號(hào)的儀器名稱:①_____,②_____。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,所選擇的發(fā)生和收集裝置是_____(填字母序號(hào)),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室使用B裝置制取二氧化碳的優(yōu)點(diǎn)是_____。如果用E裝置來(lái)干燥CO2,則氣體應(yīng)該從_____端通入(選填a或b)。
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【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),根據(jù)如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)回答:(1)A中的現(xiàn)象是_____,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)該小組利用對(duì)比的方法研究二氧化硫的性質(zhì),進(jìn)行如下探究。
(提出問(wèn)題)二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物,是否具有相似的化學(xué)性質(zhì)呢?
(查閱資料)1.二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫與某些有色物質(zhì)(如品紅溶液)反應(yīng)生成不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì),實(shí)驗(yàn)室常用紅色的品紅溶液檢驗(yàn)二氧化硫的存在。
2.SO2會(huì)和石灰水發(fā)生反應(yīng),其化學(xué)方程式為,其中CaSO3是一種白色沉淀。
(實(shí)驗(yàn)探究)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。裝置C中紫色石蕊溶液變紅色,是由于二氧化硫與_____反應(yīng)生成了亞硫酸(H2SO3);裝置D中的現(xiàn)象為_____。
①裝置E的試管中溶液變無(wú)色,取該溶液加熱,溶液又變?yōu)榧t色,其原因是_____。
③此裝置有一個(gè)明顯的不足之處是_____。
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【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)。它們分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成,通常狀況下A、B、C為氣體,D、E為液體。(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化)部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B物質(zhì)的化學(xué)式______。
(2)A物質(zhì)的用途_______(答一點(diǎn)即可)。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出E→C+D的化學(xué)方程式_____。
(4)D生成C屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
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