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【題目】為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從小河中取了水樣,觀察到:

A.水樣呈黃色,有異味

B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:

(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行______(填操作名稱),除去固體小顆粒,上述操作中玻璃棒的作用是______;再向濾液中加入活性炭,利用其______性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于______變化(填“物理”或“化學”)。

(2)通入氯氣殺菌消毒,得到自來水,該過程屬于______變化(填“物理”或“化學”)。

(3)為了判斷得到的自來水是硬水或軟水,可加入______進行檢驗,生活中將硬水軟化的方法是______。

(4)如圖是電解水實驗裝置,

在實驗過程中,試管a產(chǎn)生的氣體是______,寫出水在通電條件下反應的文字表達式_______________________。

(5)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護水資源是每個公民的責任和義務,下列行為屬于節(jié)約用水的是(填序號)______

A.洗澡擦香皂時不關上噴頭 B.不間斷放水刷牙

C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所

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【題目】核電荷數(shù)為1﹣18的元素的原子結構示意圖等信息如圖,回答下列問題;

(1)俄國化學家______發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表。

(2)在第三周期中,各原子結構的共同之處是______________;該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是__________________

(3)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由____元表過渡到____元素,并以稀對氣體結尾。

(4)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子______,陰離子_________。

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【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.

請回答下列問題:

(1)D中x=______;

(2)圖中A、B、C、D粒子共表示______種元素;

(3)圖中A、B、C、D粒子表示陰離子的是______________

(4)圖中A、B、C、D粒子表示陽離子的是______________

(5)E中銀元素原子的質子數(shù)為____,一個銀原子質量是一個碳12原子質量的___倍。

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【題目】下列化學用語與含義不相符的是( 。

A.O22個氧原子

B.Ca2+鈣離子

C.P2O5五氧化二磷

D.2H 2O2個水分子

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【題目】下圖是尾氣催化轉換器將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是

A. 此反應有單質生成

B. 原子在化學變化中是不可分的

C. 圖中生成物全部是化合物

D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1∶1

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【題目】某同學設計下表所示實驗,探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響。

操作

裝置

現(xiàn)象

1.取一個銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上

2.分別向①和②中注入15 mL、30%的過氧化氫溶液,并放入盛有熱水的③中

約1 min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生

3.把銅絲網(wǎng)插入①中

①中有大量氣泡產(chǎn)生,5 min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有氣泡產(chǎn)生

回答下列問題:

(1)在操作3中儀器②的實驗目的是____________。

(2)是否可以得出銅可以加快過氧化氫分解的速率____________ (選填“是”或“否”)。

(3)如果用上述實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充,其中必要的是____________。(填序號)

A.將鐵絲換成銅絲

B.向儀器②中加入二氧化錳

C.將過氧化氫溶液加水稀釋

D.檢驗銅的化學性質是否發(fā)生變化

E.稱量實驗前銅絲網(wǎng)的質量和實驗后干燥銅絲網(wǎng)的質量

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【題目】某同學在做“對人吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量多少”的探究實驗時,采取了如下的操作。

(1)將集氣瓶盛滿水,塞上帶長短兩根導管的雙孔橡皮塞,如圖,打開A、B兩端的止水夾,在____________端向瓶內吹氣,待水排出后,關閉A、B兩端的止水夾,即收集到一瓶呼出的氣體,標記①;另將一瓶大小相同的空的集氣瓶標記②;

(2)為了完成實驗,分別向①②兩個集氣瓶中加入__________并振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是__________

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【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a__________ b__________;

(2)實驗室若加熱高錳酸鉀制取氧氣,則發(fā)生裝置選用__________,寫出該反應的文字(或符號)表達式__________;選用排水法收集氧氣理由是__________,若用向上排空氣法收集該氣體,驗滿的方法為__________;

(3)實驗室選用氯酸鉀、二氧化錳混合加熱制氧氣時,卻誤將高錳酸鉀當成二氧化錳放入,導致生成氧氣的質量____________(選填“增多”、“減少”或“不變”)。

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【題目】下圖為實驗室用某方法制取氧氣的微觀過程示意圖,回答有關問題。


1A物質屬于____________(填“混合物”或“純凈物”);

(2)該反應的文字(或符號)表達式為___,該反應的基本反應類型為___

(3)由圖可以得出,化學反應的微觀本質____________。

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【題目】以下為測定空氣中氧氣含量的實驗,請回答有關問題。

(1)寫出該反應的文字(或符號)表達式____________

(2)實驗方案:在燃燒匙內放入紅磷,點燃后放入集氣瓶,塞緊瓶塞,紅磷劇烈燃燒,一段時間后,紅磷自動熄滅的原因是____________;

(3)完全冷卻后打開止水夾,可卻發(fā)現(xiàn)倒吸入集氣瓶內的水少于原空氣體積的五分之一,則原因可能是____________

A.紅磷量不足 B.裝置氣密性不好 C.放入燃燒匙速度過慢

(4) 集氣瓶事先放少量水,主要目的是____________。

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