（1）生成氣體的質(zhì)量；

（2）樣品中 NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）屬于陽離子的是_____，陰離子的是_____。

（2）可用于西昌衛(wèi)星發(fā)射基地發(fā)射衛(wèi)星的高能燃料的化學(xué)式是_____。

（3）由④與⑤結(jié)合形成化合物的化學(xué)式是_____。

（4）一種用于治療胃酸過多的堿的化學(xué)式是_____。

（5）一種溶于水放出大量熱的酸的化學(xué)式是_____。

（1）當(dāng)氯化鈣恰好反應(yīng)完時(shí)：消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為_____g；

（2）請(qǐng)通過計(jì)算回答，此時(shí)所得氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____？能否用作小麥選種_____？

（1）寫出D物質(zhì)的化學(xué)式_____；

（2）反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是_____；

（3）寫出圖中反應(yīng)②的化學(xué)方程式_____。

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，其中“”和“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）a、b物質(zhì)均屬于_____（填物質(zhì)分類），從微觀角度說明你的判斷依據(jù)是_____；

（2）該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（1）反應(yīng)中生成氣體的質(zhì)量是多少_____？

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____？

（查閱資料）

（1）鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體，每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種。

（2）鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。

（3）氨氣是一種極易溶于水的氣體，能與酸反應(yīng)。

（提出問題）該氣體成分是什么？

（做出猜想）猜想一：H2和N2

猜想二：N2和NH3

猜想三：_____

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

步驟一：小組同學(xué)聞氣體氣味，發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____不成立。

步驟二：同學(xué)們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的A裝置中除去_____，再將剩余氣體依次通入B、C、D裝置中，一會(huì)兒后，加熱試管中的氧化銅，觀察到B中溶液不變色，C中無明顯現(xiàn)象，D中黑色粉末變成紅色固體，試管口有小水珠。裝置C的作用是_____（合理即可），裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（得出結(jié)論）猜想_____成立。

（拓展延伸）經(jīng)過討論，小華同學(xué)認(rèn)為用點(diǎn)燃木條檢驗(yàn)氣體的方法代替裝置D也能達(dá)到相同的探究目的。你認(rèn)為是否可行？_____（填“可行”或“不可行”）。

請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式是_____。

（2）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_____。

（3）寫出D的一種用途_____（合理即可）。

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)②的儀器名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是_____或_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。某同學(xué)將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，未觀察到明顯現(xiàn)象，其可能的原因有_____（合理即可）。

（4）裝置F中的氣球是“魔幻可變氣球”。實(shí)驗(yàn)前，裝置F中分液漏斗的活塞均處于關(guān)閉狀態(tài)。打開_____邊（填“左”或“右”）分液漏斗的活塞并輕輕振蕩集氣瓶，可觀察到氣球變大。