(1)寫出以下物質(zhì)的名稱：

A：_________ B：_________ D：_________ F：_________

(2)寫出所標序號對應的符號表達式并指出其基本反應類型：

①_____________________________________________________ ________________

②_____________________________________________________ ________________

A.我們使用的鉛筆中含有金屬鉛和土

B.生活中常用活性炭吸附的方法將硬水軟化

C.在露天場所用焚燒的方法處理大量秸稈和生活垃圾

D.炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅

①二氧化碳由碳原子和氧原子構成

②等質(zhì)量的氧氣和液氧，氧氣體積比液氧大，說明分子間隙發(fā)生了改變

③分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒

④分子一定比原子大

⑥原子是最小的粒子，不可再分

A.①③④⑤B.②③④⑤C.①②③④⑤D.①③⑤

A.二氧化碳B.大理石C.金剛石D.天然氣

A.具有氧化性B.化學性質(zhì)穩(wěn)定

C.具有還原性D.化學性質(zhì)比較活潑

【題目】某化學興趣小組的同學在做氫氧化鈣與稀鹽酸中和反應的實驗時，忘記滴加指示劑，因而無法判斷酸堿是否恰好完全反應。于是他們對反應后溶液中的溶質(zhì)大膽提出猜想，進行了以下探究，請你和他們一起完成下列實驗報告。
Ⅰ．定性探究
【提出問題】該溶液中的溶質(zhì)含有哪些成分？
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
（1）【猜想與假設】
猜想Ⅰ：溶液中的溶質(zhì)只有
猜想Ⅱ：溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、HCl
猜想Ⅲ：溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2
猜想Ⅳ：溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2、HCl
（2）請寫出該反應的化學方程式。經(jīng)過討論，同學們直接得出不合理的猜想是哪一種并說出理由。為了驗證余下的哪一種猜想是正確的，同學們又做了以下實驗。
（3）【進行實驗】

（4）操作②有氣泡生成的化學方程式為。
（5）下列曲線能夠表示所做實驗中溶液pH變化趨勢的是 (填序號)。

（6）【反思交流】
要使燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)只含CaCl2 ， 需要除去雜質(zhì)，其中的一種方法是向燒杯中加入過量的 ， 然后過濾。
（7）II．定量探究
興趣小組同學想對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進行了測定．取廢水50g，用質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈣溶液進行中和，如下圖所示．請你計算廢水中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出具體的計算過程）

(1)木炭在氧氣中燃燒：_______________________________________________；

(2)硫磺在氧氣中燃燒：_______________________________________________；

(3)紅磷在空氣中燃燒：_______________________________________________。

【題目】根據(jù)下圖裝置，回答下列有關問題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，選用的裝置組合是（填字母序號），其化學方程式為。
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ， 選用的發(fā)生裝置是（填字母序號）。制取二氧化碳時，用裝置C裝置優(yōu)點 ， 若要獲得干燥的二氧化碳除發(fā)生裝置外，還應選用G裝置，并在該裝置中盛放（填試劑的名稱）；若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從導管進。
（4）小王和小李兩位同學用如圖所示裝置進行制取二氧化碳并驗證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應。

①小王先關閉b，打開a、c、d，使分液漏斗中的液體緩慢滴入，A中緩慢出現(xiàn)氣泡，B中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，寫出B中發(fā)生反應的方程式。
②小李認為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應，接下來的操作是 ， 此時觀察到C裝置中的石灰水變渾濁，寫出該反應的化學方程式。

A.石墨B.鉛C.木炭D.活性炭

A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射