已知A、B、C、D、E、F為初中化學常見的六種物質。其中A、B、D通常狀況下為氣體，B、C、D均為氧化物，E、F含有相同原子團。這六種物質之間的反應關系如圖所示，其中“﹣”表示相連的兩種物質能夠發(fā)生化學反應，“→”表示一種物質經(jīng)過一步轉化可以生成另一種物質（有些反應關系已略去，反應條件已略去），請回答下列問題。

（1）寫出下列物質的化學式：A_____；E_____。

（2）反應D→B的化學方程式_____。

（3）反應C→A的化學方程式_____。

根據(jù)下列實驗裝置，回答問題。

（1）寫出儀器a的名稱：_____。

（2）選B裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，反應的化學方程式為_____。裝置A、B均可用于實驗室制取二氧化碳，能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置是_____。若裝置C的瓶內充滿空氣，正放在桌面收集CO2，則氣體應從_____（填“X”或“Y”）端口進入。

（3）觀察實驗1現(xiàn)象，由①、③的現(xiàn)象說明可燃物燃燒需滿足的條件是_____，燒杯中熱水所起的作用是_____。

（4）實驗2中，將稀鹽酸倒入燒杯充分反應后，再進行第二次稱量，天平指針偏向_____（“左邊”或“右邊”）。

小明發(fā)現(xiàn)過氧化鈉（Na2O2）一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，Na2O2能與水反應，生成氣體并放出大量的熱。于是想探究它與水反應后產(chǎn)生的氣體是什么？

（猜想與假設）對生成的氣體成分進行判斷，他提出了以下三種假設：

A．該氣體是CO2

B．該氣體是O2

C．該氣體是H2

（1）同學們首先一致認為上述假設中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定不合理，理由是_____。

（設計實驗方案）取少量過氧化鈉固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

（實驗驗證并得出結論）

立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉。

（2）通過查閱資料，同學們又得知：在化學反應中，有元素化合價升高，就必然有元素化合價降低。于是通過小組討論，大家一致認為上述假設中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定也不合理。

（3）同學們用圖1裝置（裝置氣密性良好）進行實驗并檢驗，驗證了上述分析的合理性：

（4）寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式_____。

（交流與反思）

（5）小王同學用圖2裝置，測量生成氧氣的體積；測量氣體體積讀數(shù)時，必須待試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫時才能進行，因此應選用圖2裝置中的_____（填“A”或“B”），否則測量結果會_____（填偏大”或“偏小”）。

取25g粉碎的石灰石樣品（雜質不溶于水也不與鹽酸反應），放入小燒杯中，慢慢加入一定濃度的稀鹽酸，測得稀鹽酸的用量與剩余固體的質量關系如圖。請回答下列問題：

（1）圖中m=______；石灰石樣品中CaCO3的質量分數(shù)=______；

（2）求樣品完全反應生成二氧化碳的質量（寫出計算過程）

下列變化中，屬于化學變化的是

A. 礦石粉碎 B. 紙張燃燒 C. 酒精揮發(fā) D. 冰雪融化

下列關于物質的用途與性質的相關說法不正確的是（　　）

A. 金剛石用于刻劃玻璃﹣一金剛石的硬度大

B. 二氧化碳做氣體肥料﹣﹣二氧化碳能與水反應生成碳酸

C. 活性炭用于冰箱除味劑﹣一活性炭具有吸附性

D. 一氧化碳做氣體燃料﹣﹣一氧化碳具有可燃性

下列圖標中,表示“禁止煙火”的是( )

化學上由同種元素組成的不同單質互稱為同素異形體。下列各組物質不屬于同素異形體的是（　�。�

A. 碳和C60 B. 白磷和紅磷 C. 干冰和冰 D. 氧氣和臭氧

下列實驗基本操作中，正確的是(　　)

A.  傾倒液體 B. 過濾

C. 加熱液體 D. 熄滅酒精燈

鑒別日常生活中的下列各組物質，其操作不正確的是（　�。�

A. 軟水和硬水：滴加肥皂水

B. CO和CO2：滴加紫色石蕊試液

C. N2和CO2：伸入燃著的木條

D. H2和O2：點燃