7．如表填入的是核電荷數(shù)從1l到18的部分元素的名稱、原子結(jié)構(gòu)、元素化合價．

元素名稱	鈉	鎂	鋁	硅	磷	硫	氯	氬
原子結(jié)構(gòu)
元素化合價	+1	+2	+3	-4 +2，+4	-3 +3，+5	-2 +4，+6	-1，+1，+3，+5，+7	0

（1）從下列供選擇的四種粒子的結(jié)構(gòu)示意踅中，選擇正確答案填入上表空格內(nèi)（填序號）．

（2）觀察該表可以發(fā)現(xiàn)元素化合價的一些規(guī)律，請寫出幾條（至少寫四條規(guī)律）：
①最高正價=最外層電子數(shù)②金屬元素為正價③非金屬元素有正價和負價④稀有氣體元素化合價為0．

6．在①KClO₃、②KCl、③Cl₂、④NaClO₄中氯的化合價由高到低排列的順序是（填序號）④①③②．

5．用化學用語表示：
3個氯化氫分子：3HCl，2個亞鐵離子2Fe²⁺，5個氫氧根離子：5OH^-，二氧化硫中硫的化合價為+4價$\stackrel{+4}{S}$O₂．

4．水電解過程中一定發(fā)生變化的是（　　）

A．

原子質(zhì)量

B．

分子種類

C．

元素種類

D．

原子種類

3．請你在家里完成下列實驗，然后與同學交流你的實驗過程和結(jié)果．
實驗步驟如下：
（1）拿一個玻璃杯，在杯底固定一支小蠟燭，點燃蠟燭，燃燒一會兒后，在杯口蓋一塊玻璃片，如圖1所示．

①你觀察到有什么現(xiàn)象？開始時蠟燭正常燃燒，過了一會兒蠟燭熄滅．
②解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因：因為在杯口蓋了一塊玻璃片，杯內(nèi)支持燃燒的氧氣少了、不支持燃燒的二氧化碳多了．
（2）拿下玻璃片，向玻璃杯中加入一勺堿粉，重新點燃蠟燭后，沿杯壁向杯中慢慢倒入白醋（堿粉與白醋反應(yīng)能放出二氧化碳氣體），并蓋上一塊蘸有澄清石灰水的玻璃片，如圖2．
請你描述觀察到的實驗現(xiàn)象：白醋中冒氣泡，蠟燭火焰很快熄滅，蘸有澄清石灰水的玻璃片變渾濁．

2．閱讀下列信息，回答有關(guān)問題．
1909年哈伯在實驗室將氮氣和氫氣在600℃、2.02×10⁴ kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，能經(jīng)過一系列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料-硝酸．
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水，這是一種經(jīng)濟的固氮方法．采用這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來了豐收．1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，由于德國壟斷了合成氨技術(shù)，能快速生產(chǎn)氨和硝酸，使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障，這也促成了德皇威廉二世開戰(zhàn)的決心，給世界人民帶來了災(zāi)難．
（1）請從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨氣的知識：
①氨氣的物理性質(zhì)常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體；
②氨氣的用途氨氣能夠用來制取化肥、炸藥．
（2）依據(jù)合成氨技術(shù)給人類帶來的好處與災(zāi)難，有同學提出如下看法：“化學新技術(shù)給人類進步帶來了貢獻，也帶來了災(zāi)難．可見發(fā)明化學新技術(shù)對人類并沒有實際意義”．你是否同意此看法，請談?wù)勀愕挠^點？不同意，只要人類正確使用新技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來貢獻，如炸藥可用于開山修路（合理即可）．

1．科學來源于生活，科學又應(yīng)用于生活．如圖是小柯設(shè)計的幾個實驗方案，其中不能達到目標的是（　�。�

	A．	辯認電池的正負極
	B．	測定空氣里氧氣含量
	C．	以水銀柱升高的多少判斷葉蒸騰快慢
	D．	探究土壤中是否含有空氣

13．實驗室里的同學們正在做探究實驗．用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液，分別做如下實驗：①向A試管中滴加碳酸鉀溶液；②向B試管中滴加氯化銅溶液；③向C試管中滴加硝酸鎂溶液；④向D試管中滴加氯化鈉溶液，均充分振蕩．
（1）提出問題：他們在探究的問題是氫氧化鈣與各種鹽的反應(yīng)（請具體回答）．
（2）表達與交流：小芳根據(jù)在D試管中沒有觀察到明顯現(xiàn)象，判斷D試管中無化學反應(yīng)發(fā)生．你認為此判斷的依據(jù)是否合理不合理 （填“合理”或“不合理”），并具體解釋原因有些化學反應(yīng)無明顯現(xiàn)象；
（3）為科學處理實驗過程中產(chǎn)生的廢液，同學們對B試管中反應(yīng)后過濾得到的無色濾液，繼續(xù)進行探究．小芳猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)，小剛猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)．為驗證哪位同學的猜想是正確的，同學們選用不同的試劑分別進行實驗．請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫?br />

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
方案一：取少量濾液于試管中，向其中通入少量CO2	產(chǎn)生白色沉淀	嬌嬌同學的猜想 是正確的． 濾液中含有的兩種溶質(zhì)是CaCl2和Ca（OH）2
方案二：取少量濾液于試管中，向其中滴加酚酞溶液	溶液由無色變紅色

（4）反思與評價：通過上述實驗，同學們認為實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放．
請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議．加酸中和，使溶液為中性后排放．

12．根據(jù)下列實驗回答：

①圖A中的操作錯誤是沒有用玻璃棒攪拌．
②用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，會使結(jié)果偏低，改進的措施是將木炭換成紅磷（或白磷）．
③圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有2處錯誤．

11．實驗室中常用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣．

①寫出該反應(yīng)的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
②組裝制取氧氣裝置，從上圖中選擇所需的儀器有abcdfh（填字母序號）．
③裝置組裝完成后，裝藥品前應(yīng)首先進行的操作是檢查裝置的氣密性．