9．寫出下列物質(zhì)的化學式或名稱
（1）Al₂（SO₄）₃硫酸鋁（2）Fe（NO₃）₂硝酸亞鐵（3）Cu（OH）₂氫氧化銅
（4）生石灰CaO （5）甲烷CH₄（6）純堿Na₂CO₃．

8．根據(jù)物質(zhì)的組成，小明將部分物質(zhì)分為甲、乙兩類（如表所示）．下列對分類結(jié)果判斷正確的是（　�。�

類別	物質(zhì)
甲	氯化鈉、水
乙	氧氣、銅

	A．	甲為化合物，乙為單質(zhì)		B．	甲為單質(zhì)，乙為化合物
	C．	甲為氧化物，乙為金屬		D．	甲為金屬，乙為氯化物

7．下列物質(zhì)可用金屬和稀鹽酸反應直接制得的是（　�。�

A．

FeCl3

B．

ZnCl2

C．

CuCl2

D．

AgCl

6．下列各種現(xiàn)象，都屬于化學變化的一組是（　�。�

	A．	食物腐爛、鋼鐵生銹		B．	汽油揮發(fā)、木炭燃燒
	C．	水分蒸發(fā)、滴水成冰		D．	蠟燭熔化、白磷自燃

5．小麗在觀察課本實驗“燃燒的條件”（圖甲）時，經(jīng)查閱資料知產(chǎn)生的大量白煙對人體健康有影響，于是對此實驗進行改進（圖乙），將足量的紅磷和白磷分別放于兩個大試管中，用橡皮塞塞好，然后將兩大試管同時浸在盛有80℃熱水的燒杯中．（著火點：白磷為40℃、紅磷為240℃）
（1）試管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象為試管內(nèi)白磷燃燒且放出大量白煙，由此得出可燃物燃燒必須具備的條件是溫度達到著火點．
（2）改進后的裝置與原裝置比較，具有的優(yōu)點是生成物對環(huán)境不會造成污染．
（3）待燃燒完畢，試管冷卻后，小麗將試管倒立于水中，取下橡皮塞，可觀察到試管中的現(xiàn)象為試管內(nèi)水位上升；通過此實驗可得出的一個結(jié)論是$\frac{1}{5}$．

4．某興趣小組按圖甲裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．查閱資料得知白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產(chǎn)物P₂O₅是白色固體，會刺激人體呼吸道，P₂O₅可與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
【改進與實驗】同學們按改進后的圖乙裝置進行實驗．
請你幫助他們將下表補充完整：

現(xiàn)象	解釋
①a試管中白磷燃燒； ②燒杯中的白磷、b試管中紅磷沒有燃燒．	燒杯中的白磷、b試管中紅磷沒有燃燒原因分別是 （1）①熱水中白磷沒有燃燒的原因是 達到著火點但沒有和氧氣接觸；②b試管中紅磷沒有燃燒的原因是 和氧氣接觸但沒有達到著火點．

（2）改進后的圖乙裝置與圖甲裝置比較，優(yōu)點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中，造成污染．
（3）圖乙裝置仍有不足之處，同學們設(shè)計了圖丙裝置，優(yōu)勢是防止有害物質(zhì)污染空氣，調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強，避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動．

3．圖1是課本中利用導氣管向水中白磷吹氧氣的實驗．
【實驗困惑】在觀察老師演示實驗的操作中，小明同學發(fā)現(xiàn)：
（1）仍然有大量白煙逸散到空氣中；
（2）水中的白磷會到處“亂跑”，有時部分白磷會浮出水面，發(fā)生燃燒，導致實驗“失敗”．
【觀點評價】小明同學認為：如果白磷浮出水面，發(fā)生燃燒，則實驗“失敗”．你是否同意這個觀點？請說明理由同意；此實驗是通過向水中通氧氣，讓白磷在水中燃燒．“浮出水面”不能達到此目的，說明實驗失�。�
【實驗改進】同學們對此實驗進行了如圖2的改進．

【實驗操作及現(xiàn)象解釋】
（1）圖2甲中的白磷不會（填“會”或“不會”，下同）燃燒，乙中的白磷會燃燒，說明可燃物燃燒需具備的條件是與氧氣接觸、溫度達到著火點，白磷燃燒的化學方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）將甲裝置倒轉(zhuǎn)后，打開活塞，錐形瓶A中氧氣會進入錐形瓶B中，其原因是由于水的重力作用，B中的熱水流入A中，而A中的氧氣不易溶于水，故被壓入B中．
【實驗優(yōu)點】此實驗操作簡便、安全可靠．除此之外，你認為還具有的優(yōu)點有反應始終在一個密閉空間進行，防止白煙對人體的傷害或白磷如過量可重復多次實驗，便于觀察等．
【實驗反思】你認為使用此裝置進行實驗時應注意的地方有通過活塞控制好氧氣的通入速度，使其可以托起水中的白磷，而不至于掉到導管中、甲、乙瓶中導氣管的長度要合理調(diào)整．（答兩點）

2．隨著世界人口的增長，人類對糧食的需求量不斷增大．俗話說，“莊稼一枝花，全靠肥當家．”請根據(jù)所學的知識，回答下列問題：
（1）下列化學肥料屬于復合肥料的是D．
A  氯化鉀   B  尿素     C  碳酸氫銨         D  硝酸鉀
（2）請寫出二種用不同實驗現(xiàn)象來鑒別NH₄Cl和K₂SO₄這兩種化學肥料的操作方法及實驗現(xiàn)象：
①分別加入氫氧化鈉溶液
②出現(xiàn)刺激性氣味的是氯化銨，另一個是硫酸鉀
（3）某菜農(nóng)原計劃每畝菜田施用氮肥硫酸銨[（NH₄）₂SO₄]13.2kg，后在科技人員的指導下，改施用尿素[CO（NH₂）₂]，如果要達到同樣的施肥效果，則每畝菜田需施尿素為B．
A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
（4）為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響，研究人員在相同條件下，在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥，對小麥的產(chǎn)量進行對比研究．下表（“√”表示施用化肥，“×”表示沒有施用化肥）顯示三年實驗的結(jié)果：

實驗用田	施用化肥情況			小麥收成的 相對產(chǎn)量
	氮肥	磷肥	鉀肥
田地1	×	×	×	1.0
田地2	√	×	×	2.2
田地3	×	×	√	1.2
田地4	√	√	√	3.9

根據(jù)上表，以下說法中錯誤的是B．
A．氮肥可增加小麥的產(chǎn)量
B．沒有施肥，小麥不能生長
C．對于增加小麥的收成，氮肥比鉀肥效果好
D．同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量．

1．為了測定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，某�；瘜W研究性學習小組的探究過程如下：
[提出問題]樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？
[知識準備]食用純堿的主要成分是碳酸鈉，另外還含有少量的氯化鈉；
反應過程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)．
[設(shè)計方案]（1）方案一：向一定量樣品中加入過量澄清石灰水，根據(jù)反應生成碳酸鈣的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
（2）方案二：向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)反應生成二氧化碳的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
[進行實驗]甲組同學：稱取12.00g樣品，加水配成溶液，在溶液中加入過量的澄清石灰水．過濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀10.00g．
乙組同學：稱取12.00g樣品，加入足量的稀鹽酸直到反應停止，共收集到4.40g二氧化碳．
[解決問題]請你任選一組同學的實驗結(jié)果，幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.1% ）
解：
[交流反思]
甲組的小青同學認為，要求出碳酸鈉的質(zhì)量，也可以使用與鹽酸和石灰水所屬類別不同的其他物質(zhì)氯化鈣（填一種具體物質(zhì)）的溶液與樣品反應，通過測定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量，進行有關(guān)計算即可．

20．將4.4克CO₂通入200克NaOH溶液中，恰好完全反應．
（1）反應后所得溶液的質(zhì)量為204.4克．
（2）求生成的Na₂CO₃的質(zhì)量．