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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.“輕鈣”是一種顆粒極細(xì)、純度很高的碳酸鈣粉末,有廣泛的用途,如用來(lái)制作鈣片、鈣鹽等.某輕鈣廠用當(dāng)?shù)刎S富的石灰石,通過(guò)如圖流程制“輕鈣”:

(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%.鈣是構(gòu)成人體的重要組成,青少年缺鈣會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良,缺鐵會(huì)引起貧血.
(2)石灰石經(jīng)高溫轉(zhuǎn)化為A和B,該反應(yīng)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,它屬于分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型).
(3)沉淀池中得到的塊狀殘?jiān)赡芎形礋傅氖沂夹g(shù)人員用鹽酸進(jìn)行檢驗(yàn),觀察到有氣泡冒出,證明殘?jiān)泻惺沂?br />(4)工廠技術(shù)人員提出,利用碳酸鈉代替二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),在生成碳酸鈣的同時(shí)還可得到氫氧化鈉(一種重要的堿).這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了標(biāo)本,查閱資料知其主要成分是Cu2(OH)2CO3.他們以Cu2(OH)2CO3為原料制取銅,其工藝流程如圖所示.

(1)過(guò)濾操作中用到的鐵制儀器為鐵架臺(tái).
(2)無(wú)色氣體A的化學(xué)式是CO2,大氣中該氣體含量不斷上升,會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),全球氣候變暖.
(3)寫(xiě)出藍(lán)色溶液B與鐵粉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(4)試劑E可選用稀硫酸溶液.
(5)Cu2(OH)2CO3與稀硫酸發(fā)生化學(xué)方程式為Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.在工業(yè)上常用電石渣處理電電鍍廠排出的酸性廢水,已知電石渣的主要成分為氫氧化鈣,若現(xiàn)有一堆含氫氧化鈣80%的電石渣,恰好處理了含有73kg的HCl的廢水(假設(shè)電石渣中的雜質(zhì),廢水中其他成分均不參加反應(yīng)),生成水的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,求:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,生產(chǎn)水的總質(zhì)量為36kg;
(2)電石渣的質(zhì)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),實(shí)驗(yàn)室有多種制取氧氣的方法,請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖甲中所示的A(填序號(hào),下同),收集氧氣時(shí)不能采用D裝置,原因是氧氣的密度比空氣大.
(3)若想要測(cè)量一定量的高錳酸鉀制取氧氣時(shí),生成的氧氣的體積,應(yīng)該選用圖乙所示的③(填序號(hào))裝置.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣質(zhì)量小于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量,下列分析可能成立的是①.
①裝置漏氣   ②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前就連接測(cè)量裝置.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.我們的生活離不開(kāi)化學(xué),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)銅絲可以制作成導(dǎo)線,是因?yàn)殂~具有良好的導(dǎo)電性.
(2)有的人會(huì)在衛(wèi)生間里放一些活性炭除去異味,是因?yàn)榛钚蕴坑形叫裕?br />(3)在一氧化碳中,碳元素的化合價(jià)為+2價(jià),一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不相同,這是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同.
(4)寫(xiě)出一種含有氮元素的化肥硝酸銨.

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科目: 來(lái)源: 題型:推斷題

7.曉銘同學(xué)用如圖甲所示的裝置來(lái)研究鐵的性質(zhì)時(shí),將一定量的鐵粉置于錐形瓶底部,塞緊瓶塞,然后往錐形瓶中滴加適量的稀鹽酸后,開(kāi)始測(cè)量錐形瓶?jī)?nèi)部壓強(qiáng)的變化,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中錐形瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)與時(shí)間變化的關(guān)系如圖乙所示:
(1)錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)上升的原因是稀鹽酸與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氣體.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)如果將鐵粉換成鎂粉,錐形瓶?jī)?nèi)部的壓強(qiáng)會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)升高.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,得出的結(jié)論不正確的是( 。
A.
蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙能燃燒,說(shuō)明白煙具有可燃性
B.
電解水實(shí)驗(yàn)?zāi)苌傻獨(dú)夂脱鯕猓f(shuō)明水是由氮元素和氧元素構(gòu)成的
C.
電流過(guò)大時(shí),保險(xiǎn)絲會(huì)自動(dòng)熔斷,說(shuō)明此時(shí)通過(guò)保險(xiǎn)絲的電流大于保險(xiǎn)絲能承受的最大電流
D.
紙團(tuán)燃燒而鐵不燃燒,說(shuō)明紙的著火點(diǎn)高于鐵的著火點(diǎn)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.分析推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法,善于運(yùn)用分析推理可以使我們更快的理解所學(xué)的知識(shí),提高我們的學(xué)習(xí)效率,下列關(guān)于一些知識(shí)的分析推理中,正確的是( 。
A.組成石墨和金剛石的原子相同,而金剛石硬度很大,所以石墨的硬度也很大
B.力的作用是相互的,所以曉銘推墻的力的大小一定等于他所受的重力
C.堿溶液中含有氫元素,所以含有氫元素的就是堿
D.水和冰的化學(xué)式相同,所以組成水和冰的分子是同一種分子

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.2016年1月19日河北省新聞網(wǎng)報(bào)道,石家莊市陸續(xù)在全市投放100個(gè)環(huán);厥张f衣物并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分揀、洗滌、消毒、熨燙、整理后,全部用于救助山區(qū)貧困家庭,下列做法中,不符合環(huán)保這一理念的行為的是(  )
A.將廢舊金屬直接丟掉
B.將垃圾分類(lèi)整理
C.減少一次性塑料袋的使用
D.盡量使用不是以氟利昂為制冷劑的電器

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.李銘同學(xué)想要探究銅的性質(zhì),于是他取來(lái)一根紫紅色銅絲,然后將它放在點(diǎn)燃的酒精燈的外焰上灼燒,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.一段時(shí)間過(guò)后,銅絲被灼燒的部分變黑
B.李銘將銅絲來(lái)被酒精燈灼燒的部分放入稀硫酸中,會(huì)發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出
C.李銘可以用手直接拿銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.銅絲在灼燒的過(guò)程中發(fā)生了汽化

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