下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃�設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是

甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是

A、丙的相對分子質(zhì)量為24

B、生成物中丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為2:1

C、反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

D、參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22: 3

已知。一定量的Ca（HC03）2固體在密閉容器中受熱分解（此過程CaCO3不分解）。下列圖像表示該過程中某些量的變化趨勢，其中錯(cuò)誤的是

（5分）根據(jù)鎂元素在元素周期表中的信息，將下圖方框內(nèi)①一⑤項(xiàng)內(nèi)容補(bǔ)充完整：

（12分）下列古文蘊(yùn)含化學(xué)知識，寫出其中涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）“曾青得鐵化為銅”：用鐵單質(zhì)濕法（在溶液中）冶煉得到銅： 。

（2）“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”：生石灰與水反應(yīng)生成石灰漿，石灰漿應(yīng)用于抹墻 。

（3）“投泥潑水愈光明”：在高溫條件下，把水滴到炭火上，得到兩種可燃性氣體。

（12分）多角度認(rèn)識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以碳的氧化物為例，回答下列問題：

（1)認(rèn)識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

二氧化碳、一氧化碳組成的相同點(diǎn)： ；

兩種物質(zhì)分子構(gòu)成的不同點(diǎn)： 。

（2）認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)

①將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯，向燒杯中傾倒二氧化碳?xì)怏w，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1所示），說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 ；若使棉芯下半段立即恢復(fù)燃燒，操作方法是 。

②將燃著的鎂條伸入裝有二氧化碳?xì)怏w的燒杯中，鎂條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳還具有的性質(zhì)是 。

（3）認(rèn)識物質(zhì)的制法

某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2所示）。若利用該裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；若實(shí)驗(yàn)利用該裝置制取氧氣無紡布包內(nèi)藥品為 （寫化學(xué)式）

（4）認(rèn)識物質(zhì)的用途

①揚(yáng)其利抑其弊。減少二氧化碳排放以控制溫室效應(yīng)，合理使用二氧化碳為人類造福。請舉二氧化碳用途一例： 。

②控制條件獲取所需物質(zhì)。反應(yīng)物相同，條件不同，產(chǎn)物不同。請舉一例： 。

（9分）回答與水有關(guān)的問題。

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 （填化學(xué)式）。

（2）下列生活中的“水”屬于純凈物的是 （填編號）。

A．湖水 B．雨水 C．蒸餾水 D．地下水

（3）生活中可以用 來區(qū)分硬水和軟水。

（4）含氮的物質(zhì)進(jìn)人水中會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指 （填編號）。

A．元素 B．單質(zhì) C．離子 D．分子

（5)電解水時(shí)收集一試管正極產(chǎn)生的氣體，檢驗(yàn)該氣體的方法（操作、可能現(xiàn)象及結(jié)論）： 。

（6）家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器中發(fā)生的主要反應(yīng)：氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣。該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（7分）圖3表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件均略去），其中A為天然氣的主要成分， D為相對分子質(zhì)量最小的氧化物，M為紅色粉末，L為常見的金屬，Q,E,G,X均為無色氣體。

（1）推斷化學(xué)式：X ，E 。

（2）L與鹽酸反應(yīng)的基本類型： 。

（3）寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式：A＋G →Q＋D： ．。

（9分）以下各圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

（1)寫出①②的儀器名稱：① ；② 。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室選用裝置C制取某氣體的化學(xué)方程式： ；該裝置中試管口要略向下傾斜的目的是 ；欲收集干燥的該氣體，可選用的裝置是 （填裝置編號）

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 （填裝置編號）；如果用圖4所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端管口通入。

（10分）小明對鐵的銹蝕進(jìn)行如下探究。室溫時(shí)，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊瓶塞．裝置如圖5 , 觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進(jìn)入凈容積為146 mL的廣口瓶。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不再變化時(shí)讀數(shù)。記錄量筒起始和最終的讀數(shù)以及所需時(shí)間如下表。

（1）實(shí)驗(yàn)①和②說明NaCl可以 （填“加快”或“減慢”）鐵銹蝕的速率。

（2）實(shí)驗(yàn)開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是 （填“放熱”或“吸熱”）過程。

（3）實(shí)驗(yàn)后濾紙包中生成的新物質(zhì)主要成分的化學(xué)式： 。

（4）實(shí)驗(yàn)①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，填寫實(shí)驗(yàn)③的樣品組成： 。

（5）小明認(rèn)為該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣的體積含量是 （得數(shù)保留小數(shù)點(diǎn)后3位）。

（6）為進(jìn)一步驗(yàn)證（5）小題的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，現(xiàn)僅提供：量筒、大燒杯、玻璃棒、水、濾紙包（內(nèi)含鐵粉、碳、水和NaCl），請你幫助小明再設(shè)計(jì)一個(gè)測量空氣中氧氣體積含量的實(shí)驗(yàn)方案（可畫簡圖表示）。