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科目： 來(lái)源： 題型：

已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此反應(yīng)為置換反應(yīng)
B、該反應(yīng)生成物均為氧化物
C、點(diǎn)燃前，要先檢驗(yàn)A的純度，防止爆炸
D、化學(xué)方程式CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目： 來(lái)源： 題型：

由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)（　　）
A、分子不會(huì)改變
B、分子可能會(huì)改變
C、分子、原子都會(huì)改變
D、原來(lái)分子破裂，原子重新組合

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科目： 來(lái)源： 題型：

我們熟悉的物質(zhì)里屬于純凈物的是（　�。�
A、清新的空氣B、牛奶
C、礦泉水D、氮?dú)?/td>

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)不需要密封保存的是（　�。�
A、濃鹽酸B、氫氧化鈉固體
C、濃硫酸D、石灰石

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科目： 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）鎂
 
；
（2）兩個(gè)氫原子
 
；
（3）保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
；
（4）3個(gè)氫氧根離子
 
； 
（5）氧化亞鐵中鐵元素化合價(jià)
 
；
（6）用作保護(hù)氣，光源（如航標(biāo)燈）的氦氣
 
；
（7）地殼中含量最高的非金屬元素和金屬元素組成的化合物的化學(xué)式
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖．回答問(wèn)題：
該原子核電荷數(shù)是
 
，核外電子層數(shù)有
 
層，電子總數(shù)為
 
個(gè)，最外層有電子
 
個(gè)，在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填失或得）電子，成為
 
（填陽(yáng)或陰）離子．

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科目： 來(lái)源： 題型：

歸納、總結(jié)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，采用該方法可起到事半功倍的效果．請(qǐng)依照表中示例填寫（1）～（3）中不同物質(zhì)間的共性或特性．
物質(zhì) 共性 特性
示例：CO2、SO2 （1）氧化物
（2）與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水		 CO2無(wú)味，SO2有刺激性氣味
H2、CO、C （1）常溫
 
性．
（2）點(diǎn)燃或加熱，具有
 
和
 
性．		 CO有
 
性，而H2和C不具有該性質(zhì)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

n個(gè)四氧化二氮分子
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氫原子
 
；           ②1個(gè)氧分子
 
；
③3個(gè)硫酸根離子
 
；      ④氦氣
 
；
⑤氧化鎂中鎂元素+2價(jià)
 
；   ⑥氧化鋁
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

上課時(shí)，老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他各取出少量試劑在一支試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究．請(qǐng)你試著填寫：
（1）為了驗(yàn)證該氣體是某物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)如下：
猜想 實(shí)驗(yàn)方法 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
 
 
（2）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置可用
 
或
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案