圖示四種途徑都可以得到氧氣：

(1)寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：

甲________；

乙________．

(2)“綠色化學(xué)”是21世紀化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一．你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，________(填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．

某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù))，組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

[設(shè)計實驗方案]

實驗裝置(如圖2所示，固定裝置略去)；

需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前、后裝置(包括氫氧化鈉固體)的總質(zhì)量．

(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)，其操作是________．

(2)B裝置的作用是________；C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

(3)補充D裝置________(簡要敘述或畫出裝置示意圖)．

[交流與表達]

(4)有同學(xué)認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是________．

(5)為了克服圖2裝置的不足，有同學(xué)提出，還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞)，在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣．

①反應(yīng)前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是________；

②反應(yīng)后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是________；

③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時，開關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是________．

[數(shù)據(jù)處理]

(6)稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8 g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2 g和79.6 g，純堿的純度為________％(計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位)．

[反思與評價]

(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學(xué)們經(jīng)過討論認為不能，理由是________．

(8)改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應(yīng)生成的CO₂盡可能被C裝置吸收；②________．

實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有________(填一種)．反應(yīng)的化學(xué)方程式是________；二氧化錳是反應(yīng)的________．

(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是________(填裝置序號)，在加試劑之前的操作是________．

(3)若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的________(填裝置序號)，理由是________．

下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖：

請回答：

(1)寫出標號①儀器的名稱是________．

(2)實驗室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________；收集裝置可選用D裝置，理由是________；如果用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)進入．

(3)寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式________．

(4)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，這是因為生成了________(填化學(xué)式)的固體小顆粒的緣故．

(5)寫出G中乙炔[C₂H₂]完全燃燒的化學(xué)方程式________．

(1)下圖所示a、b、c、d四個點，表示可燃物容易著火的點是________點(填字母序號)．

(2)請根據(jù)下列反應(yīng)的微觀示意圖分析：

參加反應(yīng)的化合物A與化合物B的分子個數(shù)比為________，生成物中單質(zhì)分子與化合物分子的個數(shù)比為________．

(3)將一定質(zhì)量的氯酸鉀(不含催化劑)置于試管中加熱一段時間，冷卻后測得所得固體中氯元素的質(zhì)量分數(shù)為35.5％，則反應(yīng)中已分解的氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)為________％．

(4)請根據(jù)下列圖示回答問題：

①甲圖中R物質(zhì)在室溫(20℃)時的飽和狀態(tài)為D點，40℃時的飽和狀態(tài)為A點，現(xiàn)將甲圖中的R溶液從A狀態(tài)變到B狀態(tài)，請設(shè)計并簡述兩個簡單的實驗操作途徑：

a．________、b．________；c．A狀態(tài)由兩種不同途徑變到B狀態(tài)時，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是否相等________(填“是”或“否”)．

②乙圖是表示M、N兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)隨溫度變化的曲線．現(xiàn)分別向50 g　M、80 g　N固體中各加入150 g水，并加熱至完全溶解，同時各蒸發(fā)掉50 g水，冷卻至t℃，下列分析正確的是________(填序號，多選、少選、錯選均不給分)．

a．只有N析出晶體；

b．M、N兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等；

c．只有M析出晶體：

d．M、N均有晶體析出：

e．M、N兩種物質(zhì)的溶解度相同．

(1)下圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗．請根據(jù)圖示進行思考回答(假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m_前、混合后質(zhì)量均為m_后)：

①甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m_前＞m_后，請解釋原因________，該實驗若試劑不變，應(yīng)如何改進此裝置________；

②乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m_前＝m_后，乙組同學(xué)認為實驗成功，甲組同學(xué)認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，原因是________．

(2)請回憶你曾觀察、學(xué)習(xí)過的一組實驗．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按下圖進行實驗．

請根據(jù)圖示進行思考并回答下表中的問題：

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

(1)寫出儀器a、b的名稱：a________，b________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置是________(填字母序號)，該化學(xué)反應(yīng)方程式為________；

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是________(填字母序號)，該化學(xué)反應(yīng)方程式為________．

(1)云南連續(xù)三年干旱，圖中土地龜裂，孩子盼水的情景與我們生活中浪費水的現(xiàn)象形成了極大的反差．請你舉一例生活中浪費水的現(xiàn)象________．

(2)生活中的飲用水必須達到某些指標：

①病理學(xué)指標，其中對鉻、鉛等重金屬離子含量有嚴格的限制：

②感官指標，自來水廠在凈化水時，常加入活性炭以清除水中

異色、異味，其凈化原理是利用活性炭的________作用：

③水的硬度是一項重要的化學(xué)指標．生活中區(qū)分硬水和軟水最簡便的方法是________．

某混合氣體可能含有CO、H₂、CO₂和H₂O(氣)中的一種或幾種．為驗證其組成，同學(xué)們進行實驗的裝置和現(xiàn)象如下(夾持儀器已省略，假設(shè)氣體均吸收完全)：

①儀器a的名稱是________．

②裝置D中溶液變渾濁的化學(xué)方程式是________．點燃尾氣，火焰呈________色．

③丁認為，由于他們對裝置________(填編號)中的實驗現(xiàn)象分析不同而導(dǎo)致結(jié)論有差異．根據(jù)碳酸鹽可轉(zhuǎn)變?yōu)镃O₂的性質(zhì)，丁利用上述實驗結(jié)束后裝置內(nèi)藥品和某種常見試劑進行實驗，證明了甲的結(jié)論是正確的．請寫出丁的實驗操作過程與現(xiàn)象________．

某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂，實驗室提純流程如下：

①操作A的目的是使樣品________．X溶液中溶質(zhì)是________．

②過濾時用到的玻璃儀器有漏斗、________、________．實驗過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢，可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙，還可能是________．

③本實驗中蒸發(fā)是為了除去________(填化學(xué)式)．取所得KCl固體進行焰色反應(yīng)，透過藍色鈷玻璃，觀察到火焰呈________色．

④若樣品中含80 g　KCl，理論上最終所得KCl固體的質(zhì)量________(填編號)．

a．大于80 g

b．等于80 g

c．小于80 g

d．無法確定