某活動小組同學(xué)用加熱草酸晶體制得的CO(H₂C₂O₄·2H₂OCO↑＋CO₂↑＋3H₂O)，做煉鐵原理實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行尾氣處理，設(shè)計(jì)以下裝置(圖甲、圖乙)．

回答下列有關(guān)問題：

(1)在加熱分解草酸晶體的裝置中，有下列儀器供選擇使用：

①試管　②燒杯�、劬凭珶簟、苷舭l(fā)皿�、蓁F架臺(含鐵夾)　⑥帶導(dǎo)管的橡皮塞�、呒瘹馄科渲行枰�用到的儀器有________(填序號)

(2)為了獲得干燥純凈的CO，A、B兩裝置中應(yīng)分別存放________、________

(3)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________

(4)選擇圖甲處理尾氣，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)先點(diǎn)燃________(填“a”或“b”)處的酒精燈．圖乙與圖甲所示的尾氣處理方法相比較，其主要優(yōu)點(diǎn)是________

(5)活動小組的同學(xué)通過查閱資料得知：常溫下，CO能與氯化鈀PdCl₂溶液反應(yīng)．于是他們選擇了將尾氣直接通入氯化鈀溶液中進(jìn)行處理．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO＋PdCl₂＋H₂OPd↓＋CO₂＋2R，其中R的化學(xué)式為________．此法與上述方法相比除了具有圖乙比圖甲所示方法的優(yōu)點(diǎn)外，從實(shí)驗(yàn)角度看它還有的優(yōu)點(diǎn)是________(寫出一條合理答案即可)

我們在學(xué)習(xí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的時候，做過如下圖裝置的實(shí)驗(yàn)．

向盛有0.5 g碳酸鈉的試管里加入2 mL鹽酸，迅速用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察現(xiàn)象．

用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．

(1)通過比較試管甲中的兩次反應(yīng)，填寫下表：

寫出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

(2)某同學(xué)對碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢進(jìn)一步研究．在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)探究方案．

實(shí)驗(yàn)用品：相同型號的U型管2支、橡皮塞2個、5 mL一次性注射器2支、氣球個．

實(shí)驗(yàn)裝置：如圖．

實(shí)驗(yàn)操作：在U型管中分別加入一定量碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，在兩支注射器中分別吸入同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、同體積的足量稀鹽酸．將注射器插入橡皮塞中，然后同時迅速將鹽酸分別注入U(xiǎn)型管中．請對上述實(shí)驗(yàn)方案分析評價．

①若取用碳酸鈉0.53 g，為控制實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的量相同，應(yīng)取用碳酸氫鈉________g；

②該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是運(yùn)用了________研究的方法；

③實(shí)驗(yàn)過程中需要觀察的現(xiàn)象是________．

請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示(導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出)：

實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀、5％雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀

[比較研究]請?zhí)顚懴卤?/P>

[實(shí)踐研究]

(1)某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)選用的藥品是________．

下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是________．

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品

B．先固定試管，后放置酒精燈

C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈

(2)四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是________；能夠使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生的裝置是________．

[反思小結(jié)]

氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)

某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是：對一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請你參與并回答有關(guān)問題．

[教師提醒]它由Cu、Fe₂O₃、Fe(OH)₃三種固體中的一種或兩種組成．

[提出猜想]紅色粉末可能的組成有：

①只有Cu　　　　　　　�、谥挥蠪e₂O₃

③只有Fe(OH)₃　　　　　�、苁荈e₂O₃、Fe(OH)₃的混合物

⑤是Cu、Fe₂O₃的混合物�、奘荂u、Fe(OH)₃的混合物

[資料獲悉](1)2Fe(OH)₃Fe₂O₃＋3H₂O

(2)白色無水CuSO₄遇水變藍(lán)

(3)Cu在FeCl₃溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl₃＋Cu2FeCl₂＋CuCl₂

[探究思路]利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)₃、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)探究其組成．

(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計(jì))

[實(shí)驗(yàn)探究]

(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中，按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．結(jié)果無水CuSO₄沒有變藍(lán)，從而排除猜想中的________．(填猜想中的序號)

(2)在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液變色．乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為________的觀點(diǎn)正確(填“乙”或“丙”)．

(3)丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0 g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按如圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

[交流討論]

(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是________．

(2)應(yīng)該選擇________組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第________組(填序號)．

(3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為________．

(4)為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？________(填“需要”或“不需要”)，理由是________．

[反思評價]戊同學(xué)指出：從環(huán)保角度，如圖2裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？________．

[拓展延伸]有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H₂代替，并將圖2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認(rèn)為是否可行？________(填“可行”或“不可行”)．

今年我市九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的方法是由考生抽簽確定考題，小華同學(xué)抽到的題目是“以雞蛋殼和稀鹽酸為原料制取CO₂”．小華完成該實(shí)驗(yàn)的部分操作過程如下圖所示：

(1)小華上述操作過程中有明顯錯誤的是________(填字母序號)．

(2)操作A中，小華松開手片刻后，看到燒杯內(nèi)的導(dǎo)管中形成一段________，證明裝置不漏氣．

(3)若要驗(yàn)證雞蛋殼的主要成分CaCO₃中的Ca^2＋，只要在反應(yīng)后溶液中逐滴加入________溶液，觀察到________現(xiàn)象即可(雞蛋殼中的雜質(zhì)不干擾反應(yīng)現(xiàn)象)．若所加試劑正確，但實(shí)驗(yàn)剛開始階段卻觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象，則原因是________．

(4)若將雞蛋殼換為鋅粒，利用上述實(shí)驗(yàn)中涉及到的儀器和藥品可以制取另一種常見氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心，并在全國范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮．在學(xué)�？萍脊�(jié)活動中，一位九年級同學(xué)給低年級同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù)，請你利用所學(xué)化學(xué)知識揭開其中之謎．

道具如圖所示，該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?U>________色．該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是________(填字母序號)．

A．氨分子是不斷運(yùn)動的　B．氨分子有一定質(zhì)量

C．濃氨水具有揮發(fā)性　　D．氨氣的水溶液顯堿性

道具如圖所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中．該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為________(用化學(xué)方程式表示)．

道具如圖所示，當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒．該魔術(shù)說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達(dá)到燃燒所需要的________；③有充足的________．

道具如圖所示，當(dāng)A溶液加到燒杯中，無色溶液變成白色濁液．若A為酸溶液，則

A、B的可能組合：A為________；B為________．(只需寫一組)

利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼�選用的儀器有________(填字母)．寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有________的優(yōu)點(diǎn)．

(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同．

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有________(填字母)．步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?U>________．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來________．

實(shí)驗(yàn)室用大理石(雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)已無氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________，該反應(yīng)的基本類型是________．

小文和小明對錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分展開辯論：

小文說：因?yàn)槠績?nèi)有固體剩余，所以溶液中只有氯化鈣而無鹽酸．小明不完全同意小文的說法，請你說出小明的理由________．

按小明的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的幾種可能________，請你選擇其中一種情況，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明，完成下列探究報(bào)告：

小明同學(xué)在中考實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)一些燃燒實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水，但作用各不相同．試回答：硫在氧氣中燃燒和紅磷燃燒法測空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，瓶中裝少量水的作用各是什么？你還能想到什么實(shí)驗(yàn)也需要在瓶中預(yù)先裝少量水？

小強(qiáng)同學(xué)在檢驗(yàn)碳酸根離子的實(shí)驗(yàn)中，向盛有0.5 g碳酸鈉的試管中加入2 ml鹽酸，迅速用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管的另一端通入澄清的石灰水中，結(jié)果他沒有看到澄清的石灰水變渾濁．請你幫助小強(qiáng)分析產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是什么？(答出三點(diǎn))