小偉設(shè)計了如下圖所示的裝置進行實驗(固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng))．

①寫出甲試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：________；

②小偉觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請寫出所有可能使其變紅的原因．

________．

老師為同學們提供了如下實驗裝置：

①寫出帶有標號的儀器名稱：a________；b________．

②實驗室制取CO₂應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填選項字母，下同)，收集裝置是________．

回答下列問題：

(1)實驗臺上擺放著試管、蒸發(fā)皿、量筒三種儀器，其中不能被加熱的儀器是________；

(2)使用酒精燈時，要特別注意規(guī)范操作．必須用火柴或打火機等點燃酒精燈，請寫出熄滅酒精燈火焰的方法：________；

(3)下列實驗操作過程中玻璃棒不起攪拌作用的是________(填選項字母)．

A．溶解

B．蒸發(fā)

C．過濾

某化工廠排放的廢液中只含有ZnCl₂和CuCl₂兩種溶質(zhì)，為回收金屬Cu并得到ZnCI₂固體，化學小組的同學們設(shè)計并進行了如下實驗：

(1)濾液Ⅰ中的溶質(zhì)是________；

(2)B中含有的物質(zhì)是________；

(3)操作③名稱是________．

根據(jù)初中所學知識并結(jié)合下圖所示回答：

(1)寫出標號儀器的名稱：①________；②________．

(2)實驗室制備并收集二氧化碳氣體應(yīng)選用的裝置有________(填裝置的編號，下同)．

(3)實驗室常用加熱NH₄Cl和Ca(OH)₂固體混合物的方法制取氨氣(NH₃)，則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用________．收集氨的裝置只能用D，而不能用C或E，由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是________________．

某興趣小組同學將CO₂分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．

(1)寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學方程式________．

(2)為探究CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學反應(yīng)，王強設(shè)計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO₂與NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng)．實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大．

①王強認為上述實驗是可行的，其共同原理是________．

②李莉提出質(zhì)疑，她認為上述實驗不嚴謹，其理由是________．要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是________．

③楊紅通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入________，觀察到________現(xiàn)象，從而也證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

④你認為兩實驗中存在安全隱患的是________(填代號)，理由是________．

有下列實驗裝置示意圖：

請回答下列問題：

(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填裝置代號)．

(2)若用B裝置制備氫氣，且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體，則試劑X常用________，用G裝置收集氫氣，②應(yīng)與________(填接口序號)相連．

(3)現(xiàn)有如下資料：

①實驗室用FeS固體與稀H₂SO₄在常溫下反應(yīng)制取H₂S氣體．

②通常狀況下，H₂S是一種密度比空氣大的有毒氣體，能溶于水，水溶液能使紫色石蕊試液變紅，能與堿溶液反應(yīng)．

若在實驗室中用上述裝置制備并收集一瓶干燥的H₂S氣體，且符合“綠色化學”理念，所選裝置從左到右的連接順序為(填接口序號)________．

梧州市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法(如圖甲)，做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．他們決定對這個實驗進行探究和改進．

提出問題：暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

查閱資料：銅有＋1和＋2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為－2，碳的化合價為＋4或－4．

猜想與假設(shè)：

(1)同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為________．

(2)同學們還認為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況．

分析與交流：

(1)小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原理是________．

(2)小周建議用上圖的乙裝置替代甲裝置．與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是________．

(3)對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇________(填選項序號)的比例．

A．32∶3　　B．40∶3　　C．48∶3

你認為小施這樣選擇的理由是________________．

實驗與結(jié)論：

同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的________后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，________(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)．

不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是________(填“吸”或“放”)熱反應(yīng)．

待反應(yīng)結(jié)束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是________．

待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

經(jīng)過一年的初中化學學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求．

(1)下圖中，甲是一個燃著的________(填儀器名稱)，用它來進行加熱操作時，應(yīng)使用火焰的________焰，當實驗結(jié)束需停止加熱時，應(yīng)用________蓋滅．

氯氣(Cl₂)通常情況下為有刺激性氣味的黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，可跟水反應(yīng)，反應(yīng)后溶液呈酸性．實驗室通常用濃鹽酸與二氧化錳共熱的方法來制取氯氣．實驗室制取氣體的一套完整裝置應(yīng)包括發(fā)生裝置、凈化裝置(包括干燥)、收集裝置、尾氣處理裝置．回答下列問題：

(1)制取氯氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖中的________，寫出標號的名稱________；

(2)用圖中的儀器(不一定全部用到)完成氯氣的凈化(包括干燥)、收集、尾氣處理，其正確的連接方法是：A接________接________接F接________接________；

(3)在放入藥品之前必須檢查________．