18．如圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置，其中實驗操作設(shè)計錯誤的是（　�。�
A．
    稀釋濃硫酸		B．
   檢查裝置氣密性
C．
 探究可燃物燃燒的條件		D．
 鐵絲在氧氣中燃燒

分析 稀釋濃硫酸時，應該把濃硫酸緩緩注入水中，并且不斷攪拌；
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果；
可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可；
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵．

解答 解：A、稀釋濃硫酸時，如果把水注入濃硫酸中時，濃硫酸溶解放出大量的熱，能使少量的水瞬間沸騰，導致液體外濺，容易發(fā)生安全事故，該選項實驗操作設(shè)計錯誤；
B、將裝置連接好后，先把導管口伸入盛有水的試管中，手握試管，觀察導管口若有氣泡冒出，即可證明裝置不漏氣，該選項實驗操作設(shè)計正確；
C、實驗過程中，銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明溫度需要達到可燃物的著火點才能夠燃燒，水中的白磷不能燃燒，銅片上的白磷燃燒，說明可燃物燃燒需要氧氣參加，該選項實驗操作設(shè)計正確；
D、做鐵在氧氣中燃燒的實驗時，應該利用坩堝鉗夾持燒紅的鐵絲由上而下緩緩伸入集氣瓶中，為了防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶，在集氣瓶中預先加入了適量的水，該選項實驗操作設(shè)計正確．
故選：A．

點評 合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學調(diào)研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH＞（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸減少（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸增大．由此可知，酸和堿的中和反應屬于放熱（選填“吸熱”或“放熱”）反應．
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案合不合理，理由是不合理，氫氧化鈉固體溶于水時也放熱．
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學討論后一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質(zhì)中的B（填序號）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．你認為他們得出的結(jié)論是否正確？理由是：否，當鹽酸過量時，酚酞也不變色．
請你幫助該小組同學設(shè)計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
（5）實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．（1）如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請結(jié)合圖示回答下列問題：
①等質(zhì)量A、B的飽和溶液，當溫度從t1℃升高到t2℃后，所得溶液質(zhì)量是A=B（填“＞”、“=”或“＜”）
②t2℃時，在l00g水中放入60克A物質(zhì)完全溶解，恰好形成飽和溶液．
③室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的NH4NO3固體并攪拌，試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是有固體析出．
④要使C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，除加水之外還可采用的方法是降溫．
（2）飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，可用pH試紙測定水的酸堿度，檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法煮沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．一定質(zhì)量的鎂條在氧氣中完全燃燒后生成氧化鎂．固體質(zhì)量隨時間的變化關(guān)系如圖所示．下列說法不正確的是（　　）
A．生成MgO的質(zhì)量：m2g
B．參加反應的Mg的質(zhì)量：m1 g
C．參加反應的O2的質(zhì)量：（m2-m1）g
D．參加反應的鎂和氧氣的質(zhì)量比：m1：（m2-m1）=3：1

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號）B，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證足量．
（2）小組同學共同設(shè)計了如右圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）A．

為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性．
[分組實驗]在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組    別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水，不能燃燒、不支持燃燒．
（4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，集氣瓶是否有水進人．沒有，（有或沒有）經(jīng)討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量澄清石灰水溶液來吸收二氧化碳氣體，實驗也能取得較好的效果．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．用家庭燃氣爐灶炒好菜后，要熄滅火焰的方法原理是（　　）
A．吹滅火焰，使燃氣與空氣隔絕
B．關(guān)閉出氣閥，使可燃物迅速與O2隔離
C．噴水降低燃氣溫度至自身著火點以下
D．關(guān)閉出氣閥，使溫度降到其自身著火點以下

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．銅銹的主要成分是銅綠[Cu2（OH）2CO3]．某同學用教材中驗證鐵生銹的裝置研究銅生銹的原因，他得出的結(jié)論是銅生銹是銅與空氣中的水和氧氣相互作用的結(jié)果，你認為是否正確，并設(shè)計一個實驗證明．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．空氣是人類賴以生存的自然資源．
（1）空氣是一種混合物（填物質(zhì)類別），其中含量最多的氣體是N2（填化學符號），由于該氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護氣；
（2）人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能供給呼吸，燃料燃燒也離不開氧氣，因為氧氣能支持燃燒．
（3）潔凈的空氣對于人類是非常重要的，寫出一條保護空氣的措施植樹造林、開發(fā)清潔能源等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．將40mL水與40mL酒精棍合，所得溶液體積小于80mL．下列對此現(xiàn)象的解釋最合理的是（　�。�
A．分子總是在不斷運動B．分子間是有間隔的
C．分子的質(zhì)量和體積都很小D．分子是由原子構(gòu)成的

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