13.某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)B,
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.
(2)小組同學共同設計了如右圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)A.

為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性.
[分組實驗]在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
[數(shù)據(jù)分析]實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是難溶于水,不能燃燒、不支持燃燒.
(4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,集氣瓶是否有水進人.沒有,(有或沒有)經(jīng)討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量澄清石灰水溶液來吸收二氧化碳氣體,實驗也能取得較好的效果.

分析 (1)紅磷能在空氣中燃燒,又不會跟空氣中的其它成分反應,且生成物是固體物質(zhì);為保證耗盡瓶內(nèi)氧氣,要加入足夠的藥品,一般加入過量的藥品;
(2)同樣都是紅磷,放在不同的位置會對應不同的實驗結(jié)果,因此讓紅磷在較低的位置能夠更有效消耗裝置內(nèi)的氧氣;因為是測定空氣中氧氣的含量,因此要求裝置的氣密性要好,故在實驗前應檢查裝置的氣密性;
(3)由于氧氣被完全反應,瓶內(nèi)氣體體積減少,進入水的體積即為減少氣體氧氣的體積.從表中數(shù)據(jù)分析得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;剩余的藥品不再繼續(xù)燃燒,說明余下的氣體不能燃燒、不支持燃燒,剩余氣體量不變也證明其難溶于水;
(4)木炭燃燒生成二氧化碳;

解答 解:(1)蠟燭、硫粉燃燒都有氣體生成,不符合選用藥品的特征;紅磷能與氧氣反應且生成固體五氧化二磷,符合選用特征;通常加入過量的藥品,確保瓶內(nèi)氧氣完全消耗;
(2)B裝置中燃燒匙的位置偏上,紅磷燃燒時,放出熱量,不利于把集氣瓶下部的氧氣耗盡,因此不能選B,應選A.為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該 檢查裝置的氣密性,裝置漏氣會使結(jié)果不準確;
(3)圖表所示,進入水的體積約占瓶內(nèi)容積的$\frac{1}{5}$,說明被消耗的氧氣占空氣體積的$\frac{1}{5}$;藥品有剩余、氣體也有大量剩余,而燃燒卻沒有繼續(xù),可說明各剩余氣體不能燃燒,也不支持燃燒;
(4)將紅磷換成碳粉實驗不能成功,木炭燃燒生成二氧化碳,瓶內(nèi)氣壓基本不變.
故答案為:(1)B;足量;(2)A;檢查裝置的氣密性;(3)$\frac{1}{5}$;難溶于水,不能燃燒、不支持燃燒;(4)沒有.

點評 根據(jù)實驗操作圖,回憶實驗中注意事項,從而回答該實驗的有關問題.對于實驗的改進,要從原理上來考慮.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.小明同學繪制了如圖甲所示X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線,依據(jù)圖甲、圖乙回答下列問題:

(1)當t2℃時,X物質(zhì)與Y物質(zhì)的溶解度相等.
(2)在t1℃時,X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是Y>X>Z.
(3)我國有許多鹽堿湖,湖中溶有大量的NaCl 和Na2CO3,那里的人們“冬天撈堿,夏天曬鹽”.據(jù)此你認為圖甲中X(填字母)曲線與純堿的溶解度曲線相似.
(4)如圖乙所示,20℃時向小燒杯中加入適量的固體物質(zhì)A,若Z的飽和溶液中有部分溶質(zhì)析出,則加入的固體A可能是NaOH或CaO(或氫氧化鈉或氧化鈣);將Z的飽和溶液換為X的飽和溶液,重復上述實驗操作,若觀察到X的飽和溶液中同樣有部分溶質(zhì)析出,則加入的固體物質(zhì)A可能是NH4NO3(或硝酸銨).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列除去雜質(zhì)的方法中正確的是(  )
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
ACaCl2溶液稀鹽酸過量碳酸鈣、過濾
BKOH溶液KCl適量稀鹽酸
CNaCl溶液Na2CO3適量硝酸鈣溶液、過濾
DFeSO4H2SO4氧化鐵
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.正確書寫化學方程式
反 應 物化 學 方 程 式
1氫氧化鈣與鹽酸反應Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
2氫氧化鈉與稀硫酸反應2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
3用胃舒平(氫氧化鋁)中和過多的胃酸Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
4用熟石灰中和含有硫酸的污水Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
5碳酸氫鈉與稀鹽酸反應NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
6用稀鹽酸除鐵銹6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
7用稀硫酸除鐵銹3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O
8用碳酸鈉制取氫氧化鈉Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
9氯化鋇與稀硫酸反應BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
10氫氧化鈉與三氧化硫反應2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如下方案:選用實際容積為50mL的具支試管作反應容器,將過量的銅粉放入試管,用橡皮塞塞緊具支試管,通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置.請回答下列問題:
(1)實驗前,將注射器活塞前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處,
然后松開手,若活塞仍能返回至30mL刻度處,則說明裝置的氣密性好;
(2)實驗開始時,注射器活塞前沿停在30mL的刻度線上,用酒精燈加熱銅粉,會看到試管內(nèi)固體由紅色變?yōu)楹谏,等到具支試管冷卻后觀察,活塞前沿約停在14mL的刻度線上.
(3)在實驗加熱過程中,緩慢推動注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應.
(4)具支試管上固定小氣球的作用防止橡膠塞彈出、注射器活塞彈出等.
(5)寫出該實驗的化學反應方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗操作設計錯誤的是( 。
A.
    稀釋濃硫酸
B.
   檢查裝置氣密性
C.
 探究可燃物燃燒的條件
D.
 鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.我們知道,堿溶液可以使酚酞試液變紅,碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅,那么碳酸鈉溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞試液變紅呢?某研究小組進行了如下探究
【作出猜想】猜想1;Na+使酚酞試液變紅
猜想2:CO32-使酚酞試液變紅
猜想3:水分子使酚酞試液變紅
【設計實驗】該小組設計了如圖所示的實驗方案
(1)該實驗中需要控制的變量有酚酞試液的體積、濃度,氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液的體積和濃度,溫度.
(2)實驗中觀察到的現(xiàn)象是Ⅱ中的溶液變紅,Ⅰ中的溶液不變紅.
【得出結(jié)論】猜想2正確.
【交流反思】小組同學在與老師交流上述結(jié)論時,老師說:“其實碳酸鈉溶液能使酚酞溶液變紅也是由于碳酸鈉溶液中存在OH-,你認為碳酸鈉溶液中存在OH-的原因是Na2CO3與H2O發(fā)生反應,使溶液中產(chǎn)生了OH-
【解釋評價】探究結(jié)束后,小強設計了另一種實驗方案驗證猜想:向少量碳酸鈉溶液中逐滴加入澄清石灰水,當恰好不再產(chǎn)生沉淀時,停止滴加;再將所得混合物過濾,向濾液中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,由此,小強認為碳酸鈉溶液中,使酚酞試液變紅的粒子并不是CO32-
(1)寫出上述實驗中產(chǎn)生沉淀的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)你是否同意小強的觀點、不同意,理由是溶液中產(chǎn)生的氫氧化鈉也能使酚酞試液變紅.如果不同意,請改進上述實驗方案:將澄清的石灰水改為氯化鈣溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列關于相對原子質(zhì)量的說法錯誤的是( 。
A.它不是原子的質(zhì)量B.可以用千克作單位
C.它是個比值D.數(shù)值上約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.干冰受熱升華,下列關子此過程的說法正確的是(  )
A.干冰分子質(zhì)量變大B.干冰分子間的間隔變大
C.干冰分子體積變小D.干冰分子運動速率不變

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