【題目】如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗。圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度5 cm處。已知生石灰與水反應(yīng)能產(chǎn)生大量的熱；可燃物燃燒必須同時具備二個條件，一是有一定的溫度；二是有充足的氧氣。

（1）向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的目的是_____________。

（2）可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷(足量)_____________，活塞向__________(填“左”或“右”）移動。

（3）實驗結(jié)束，恢復(fù)到常溫后，活塞應(yīng)停在約__________ cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是：____________ 。

【答案】產(chǎn)生熱量，是白磷燃燒 燃燒，產(chǎn)生大量白煙 右 4 氧氣約占空氣體積的五分之一

【解析】

（1）向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的目的是產(chǎn)生熱量，使白磷燃燒；

（2）玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象是：白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；活塞向右移動；

（3）反應(yīng)結(jié)束，恢復(fù)到室溫后，活塞應(yīng)停在約4cm處。據(jù)此可得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣體積的五分之一。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示：

①甲是______。②在鐵、二氧化碳和硫酸銅三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是______，保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______（填具體粒子名稱）。

（2）A是鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖，B、C、D、E分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

① A中x=______。

② B、C、D、E屬于_____種元素的粒子；其中屬于陽離子的是_____（填字母）。

③ D元素的相對原子質(zhì)量為19，則其原子核內(nèi)中子數(shù)為______。C元素與D元素形成化合物的化學(xué)式是_______。

④ B、C、D、E四種粒子中與A粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是_______（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請回答問題:

（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是_______(填“物理”或“化學(xué)”)變化.以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,________(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.

（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關(guān)問題

①寫出a、b儀器的名稱:a_______________，b_________________．

②實驗室采用途徑甲制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填編號),試管口要放______,目的是 ____________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________。

③采用途徑乙制取氧氣的文字表達(dá)式是___________，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用__________(填編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是____________。

④F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從______(填“c”或“d”)端通入.

（3）小明用收集好的氧氣進(jìn)行鐵絲燃燒實驗，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ________；實驗時在集氣瓶中裝少量水，目的是為了防止 _______ 。

（4）實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水，且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置為_____、____。（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證。下面是有些同學(xué)的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）A操作存在的錯誤是____；

（2）B操作中，鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為：____；把鐵絲盤成螺旋狀的理由是_____ ；

（3）用C操作讀出的水的體積比實際體積________（填”偏大“或”偏小“）；

（4）D操作可能造成的不良后果是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答問題：

（1）儀器B的名稱是__________，儀器G的名稱是__________。

（2）用氯酸鉀與二氧化錳混合制取和收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用上圖中的裝置組合是______（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________，其中二氧化錳的作用是_______ 。

（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是______________，用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是____________，其基本反應(yīng)類型是_____________。實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)試管破裂了，你認(rèn)為可能的其中一個原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)去九寨溝旅游時，用飲料瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實驗，制取飲用水。請回答下列問題：

①取水后加入明礬的作用是____。

②進(jìn)行的過濾操作如圖所示：

I.該操作缺少一種玻璃儀器，儀器名稱是____。

Ⅱ.指出該操作中的錯誤____（說出一種即可）。

Ⅲ.過濾之后發(fā)現(xiàn)河水依然渾濁，導(dǎo)致這種情況的原因是____（說出一種即可）。

Ⅳ.小華同學(xué)為使過濾操作能自動添加液體，設(shè)計了如圖所示的 “自動加液過濾器”。倒置的燒瓶中盛放待過濾的液體，當(dāng)漏斗中的液體減少時，燒瓶中的液體會從“液體流出管”流入漏斗而不會從漏斗中溢出。為使液體順利流下，還需插入“空氣導(dǎo)入管”（圖中虛線所示）與大氣相通。“空氣導(dǎo)入管”下端管口應(yīng)在____，上端管口應(yīng)在____（填字母）。

A 待過濾液液面上方 B 待過濾液中 C 濾紙邊沿上方

D 濾紙邊沿下方 E A和B項均可 F C和D項均可

③向濾液中加活性炭的作用是____，經(jīng)過此凈水過程得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是____。

④檢驗一份自來水樣品是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入____來鑒別。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）下圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，根據(jù)曲線圖回答下列問題。

（1）如果要配制相同濃度的Y、Z飽和溶液，需要把溫度控制在______℃。

（2）t1℃時，將X、Y、Z的飽和溶液都升溫到t3℃，溶液仍然飽和的是________的溶液。

（3）t3℃時，將X、Y、Z的飽和溶液都降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。

（1）（經(jīng)典賞析）拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（實驗裝置如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有_______________。

A 實驗過程中沒有污染

B 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C 在汞槽中起到液封的作用

D 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

（2）（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_______________。圖2中集氣瓶底部水的作用為_______________。（填字母）

A 吸收有害物質(zhì) B 降溫，快速冷卻但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。

（3）（提出問題）用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%？

（進(jìn)行猜想）①_______________；②_______________，裝置內(nèi)氧氣有剩余。

（4）（實驗與交流）為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置（如圖5）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖6所示。其中Y曲線表示的是_______________（填“溫度”或“氧氣的濃度”）。

（反思拓展）結(jié)合Y、Z兩條曲線，解釋如圖6中AB段氣壓變化的原因是___________。

（5）（實驗探究1）小明根據(jù)鐵生銹的原理（鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹）來測定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。

（交流與反思）與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點________（填字母）。

A 裝置內(nèi)殘留的氧氣更少

B 反應(yīng)更徹底，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確

C 鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快

（6）（實驗探究2）小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實驗（裝置如圖4）。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：請計算出空氣中氧氣含量_________（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。相對于實驗探究1，實驗探究2能加快反應(yīng)速率的原因是________。

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

（7）（拓展延伸）銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠[其主要成分為：。請你預(yù)測：若將圖3中的鐵絲換成足量的銅絲，能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量_____________，預(yù)測依據(jù)是_____________（填字母）。

A 空氣中含量只有約0.03%，銅不能將裝置內(nèi)約21%的氧氣幾乎耗盡

B 銅絲反應(yīng)比鐵絲快

C 反應(yīng)更徹底

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）請寫出有標(biāo)號的儀器的名稱：a _______ b ________ c________

（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________（填序號），裝入藥品前應(yīng)先_________；但該裝置還需要改進(jìn)的地方是_____________________。若不作改進(jìn)，則選用的藥品是_____________。若用B或C裝置制取氧氣，則反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______________。

（3）如果用上面的D裝置收集氧氣時，如何知道已收集滿？_____________。若得到的氧氣不純，可能的原因是_____________________（寫一種即可）。 若用F裝置進(jìn)行排空氣法來收集氧氣，則驗滿的方法是____________。

（4）B、C裝置均可用于制取二氧化碳，兩者相比，B裝置的優(yōu)點是___________；如用圖E所示的輸液袋（懸掛式）收集一袋二氧化碳?xì)怏w，則氣體從______端進(jìn)。

（5）若用F裝置來檢驗二氧化碳，則瓶中盛放的藥品是_____________，二氧化碳從_____端通入。瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是________。

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同步練習(xí)冊答案