【題目】如圖A、B、C、D是初中化學(xué)中常見(jiàn)的四種物質(zhì)。其中A為黑色單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物。“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略)。請(qǐng)回答：

(1)C的化學(xué)式是 ___________。

(2)B的一種用途___________。

(3)A→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

【答案】 CO2 作燃料(或冶煉金屬或作還原劑) C+2CuO2Cu+CO2↑

【解析】根據(jù)A為黑色單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，A能夠轉(zhuǎn)化為B，因此A是碳，碳和氧化銅產(chǎn)生銅，則D為銅；B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物，且B能夠轉(zhuǎn)化為銅，因此B是一氧化碳，C為二氧化碳，根據(jù)以上分析判斷即可。A為黑色單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，A能夠轉(zhuǎn)化為B，因此A是碳，碳和氧化銅產(chǎn)生銅，則D為銅；B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物，且B能夠轉(zhuǎn)化為銅，因此B是一氧化碳，C為二氧化碳，代入檢驗(yàn)，符合題意。（1）C為二氧化碳，化學(xué)式是CO2；（2）B是一氧化碳，具有可燃性、還原性，因此可以作為燃料或冶煉金屬；（3）碳和氧化銅高溫得到銅和二氧化碳，故反應(yīng)的方程式為C+2CuO2Cu+CO2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的氣體制取裝置，請(qǐng)完成相關(guān)題目。

(1)裝置A、B、C是常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置，請(qǐng)你根據(jù)___________________________，

將其分成兩類(lèi)，其中的一類(lèi)是______________，在實(shí)驗(yàn)室可以用來(lái)制取_________氣體；

(2)D裝置，是經(jīng)過(guò)廢棄的輸液袋改裝而成的，若要利用它來(lái)收集一種密度比空氣大的氣體，氣體應(yīng)該從_____________通入(填寫(xiě)“a”或“b”)；

(3)如上圖，是在運(yùn)用C裝置制取氣體時(shí)遇到的情景。當(dāng)液面變化按照______________順序時(shí)(填序號(hào))，導(dǎo)管上的活塞是在_____________狀態(tài)(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”)，此時(shí)停止了氣體的制取。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）50℃時(shí)，將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)分別放入100g水中完全溶解，只得到一杯飽和溶液，則它是________（填A(yù)、B、C）的飽和溶液。

（2）50℃時(shí)，將50g A物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，所形成溶液的質(zhì)量是________ g。

（3）將20℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到50℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)?/span>____________________。

（4）若A中含有少量B時(shí)，宜采取____________________________________分離提純A物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】哈爾濱市第六十九中總校教學(xué)樓整修一新，今年 3 月投入使用。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 教室內(nèi)使用了 LED 燈光，更節(jié)能

B. 教學(xué)樓內(nèi)的教室用石灰漿粉刷了墻壁

C. 更換了塑鋼窗，塑鋼窗窗框?qū)儆诮饘俨牧?/span>

D. 校園操場(chǎng)重新鋪設(shè)了瀝青，瀝青是石油煉制產(chǎn)品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，化學(xué)小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

(1)（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

①將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變________色。

②將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣。

(2)（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。

（提出問(wèn)題）

①石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？

②上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

（查閱資料）

看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：

①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2。

②含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)：

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無(wú)色

無(wú)色

無(wú)色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

（猜想與分析）

小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是________。

(3)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2 ， 但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3 ， 但遭到了大家的一致反對(duì)，原是________。

②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2 ， 也遭到大家的一致反對(duì)，原因是________。

③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識(shí)。

(4)（實(shí)驗(yàn)探究）

小紅同學(xué)對(duì)硝酸與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu片溶解，也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象，確認(rèn)生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的化學(xué)計(jì)算量數(shù)之比為3：8，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)化學(xué)方程式________。

(5)（交流與反思）

①根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟Cu不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟Cu反應(yīng)的原因________。

②實(shí)驗(yàn)室制取氫氣________(填“能”“不能”)用稀硝酸。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)生活中的化學(xué)，解釋生活中的現(xiàn)象，化學(xué)就在我們身邊。

（1）小萌發(fā)現(xiàn)梔子花長(zhǎng)出了花蕾，為了使梔子早開(kāi)花、香味濃，他將少量剩牛奶沖稀后澆入土中，補(bǔ)充磷肥。下列物質(zhì)同樣可以作為磷肥的是________（填字母序號(hào)）。

A．CO(NH2)2 B．Ca(H2PO4)2 C．KNO3

（2）防曬霜主要成分是二氧化鈦（TiO2）等，主要靠反射或散射作用阻擋紫外線(xiàn)，屬于物理防曬劑。二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為____________。

（3）家用鐵鍋洗刷后未晾干，放置一段時(shí)間后出現(xiàn)紅棕色銹斑，其主要原因是鐵與________共同作用的結(jié)果，寫(xiě)出防止家中鐵鍋生銹的一種方法_____________________。

（4）在生日慶祝會(huì)上，小萍用嘴吹滅蠟燭，其滅火的原理是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某種催化劑可將汽車(chē)尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無(wú)毒成分。根據(jù)該反應(yīng)的微觀示意圖(如下圖)，分析下列說(shuō)法正確的是

A. 四種物質(zhì)均屬于化合物

B. 物質(zhì)丙由原子構(gòu)成

C. 參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為1:2

D. 生成丙和丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】M 元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖 1：

（1）X 的值是_____，M 元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬）元素；

（2）M 元素的化學(xué)性質(zhì)與圖 2 中 _____（填序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)相似；

（3）M 元素的離子符號(hào)是_____(用化學(xué)式填空)；

（4）M 元素和圖 2 中的 D 元索形成化合物的化學(xué)式是_____；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某品牌的保溫瓶，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該保溫瓶的材質(zhì)是不銹鋼，請(qǐng)問(wèn)不銹鋼是___________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)不銹鋼濾網(wǎng)相當(dāng)于過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中的______(填用名稱(chēng))。

(3)醋酸(化學(xué)式：CH3COOH)和稀鹽酸都具有酸的通性，是因?yàn)榇姿嵩谒芤褐心茈婋x出醋酸根離子(CH3COO-)和_______，請(qǐng)寫(xiě)出鐵與醋酸反應(yīng)生成醋酸亞鐵((CH3COO)2Fe)與一種無(wú)色氣體的反應(yīng)方程式:________________________。

(4)制成合金是鐵制品防銹的一種方法。為了防止鐵制品生銹，除了將其制成合金，還可以__________________________(寫(xiě)出一種方法即可)達(dá)到防銹的目的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案