2008年肇慶市）月球的沙土中含有豐富鈦鐵礦，主要成分為TiO2、Fe2O3等，若用CO還原這種礦石，其中生成鐵的化學(xué)方程式為：                         ；用稀鹽酸清洗鐵釘表面的鐵銹（主要成分是Fe2O3），其化學(xué)方程式為：                           ，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是           反應(yīng)。


3CO+Fe2O32Fe+3CO2（2分）  Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（2分）  復(fù)分解（1分）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：022

(2008年肇慶市)月球的沙土中含有豐富鈦鐵礦，主要成分為TiO2、Fe2O3等，若用CO還原這種礦石，其中生成鐵的化學(xué)方程式為：　　　　　　　　　　　　 ；用稀鹽酸清洗鐵釘表面的鐵銹(主要成分是Fe2O3)，其化學(xué)方程式為：　　　　　　　　　　　　 ，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是　　　　 反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：058

(2008年泰安市)小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請你與他一起對塊狀固體M進(jìn)行探究。

【探究任務(wù)】

(1)探究固體M是否失效；

(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣。

【探究方案】

【反思拓展】

(1)你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密　　　　，其原因是　　　　　　　　　　　　　　  ；

(2)你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有　　　　   ，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是否含有該物質(zhì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   。10.(2008年肇慶市)實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：

(1)【猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。

則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)【實(shí)驗(yàn)】如下圖所示：

　

(3)【判斷】

a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會(huì)放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ　　　　 (填：成立、不成立)

b.操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有　　　　　　(寫化學(xué)式)；由此判斷猜想Ⅰ　　　　   (填：成立、不成立)。

c.綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為　　　　　　　　　　  。

(4)【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng)　　   保存；操作③中玻棒的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：058

小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小紙袋，上面寫著撋??腋稍錛粒?胛鶚秤脭。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請你與他一起對塊狀固體M進(jìn)行探究。

【探究任務(wù)】

(1)探究固體M是否失效；

(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣。

【探究方案】

問題與猜想

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

探究一：固體M是否失效

取適量固體M，加入盛有水的燒杯中，用溫度計(jì)測量加入前后的溫度

溫度沒有明顯變化

　　　　　　　　

探究二：固體M中是否含有氫氧化鈣

將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢�、靜置，取上層清液，加入無色酚酞試液

　　　　　　　　

有氫氧化鈣

【反思拓展】

(1)你認(rèn)為撎驕慷?是否嚴(yán)密　　　　，其原因是　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有　　　　 ，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是否含有該物質(zhì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。10.(2008年肇慶市)實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑摷釷?覕是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的摷釷?覕作了如下探究：

(1)【猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，摷釷?覕只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，摷釷?覕全部變成了CaCO3和Na2CO3。

則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)【實(shí)驗(yàn)】如下圖所示：

(3)【判斷】

a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會(huì)放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ　　　　 (填：成立、不成立)

b.操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有　　　　　　(寫化學(xué)式)；由此判斷猜想Ⅰ　　　　 (填：成立、不成立)。

c.綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為　　　　　　　　　　 。

(4)【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說明，實(shí)驗(yàn)室中摷釷?覕應(yīng)　　 保存；操作③中玻棒的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

(2008年泰安市)小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請你與他一起對塊狀固體M進(jìn)行探究。

【探究任務(wù)】

(1)探究固體M是否失效；

(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣。

【探究方案】

問題與猜想

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

探究一：固體M是否失效

取適量固體M，加入盛有水的燒杯中，用溫度計(jì)測量加入前后的溫度

溫度沒有明顯變化

                  

探究二：固體M中是否含有氫氧化鈣

將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢琛㈧o置，取上層清液，加入無色酚酞試液

                  

有氫氧化鈣

【反思拓展】

(1)你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密        ，其原因是                              ；

(2)你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有           ，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是否含有該物質(zhì)                                                               。10.(2008年肇慶市)實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：

(1)【猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。

則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為                                    。

(2)【實(shí)驗(yàn)】如下圖所示：


(3)【判斷】

a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會(huì)放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ         (填：成立、不成立)

b.操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為                                    ；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有            (寫化學(xué)式)；由此判斷猜想Ⅰ           (填：成立、不成立)。

c.綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為                      。

(4)【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng)       保存；操作③中玻棒的作用是                                          。

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