2．能源和環(huán)境與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
①目前，人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、石油和天然氣等，它們屬于不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
②計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物和臭氧等．近年來(lái)，我國(guó)多地出現(xiàn)的霧霾天氣主要是由上述污染指數(shù)中的可吸入顆粒物造成的，下列措施可減緩霧霾天氣的是BC（填序號(hào)）．
（A）露天焚燒垃圾�。˙）用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
（C）提升燃油品質(zhì)，減少機(jī)動(dòng)車尾氣的污染．

分析 ①煤、石油和天然氣屬于化石燃料，是不可再生能源；
②PM2.5污染屬于大氣污染，主要是由燃燒燃料造成的，然后根據(jù)其分析各項(xiàng)．

解答 解：①煤、石油和天然氣是三大化石燃料；都屬于不可再生能源；
②可吸入顆粒是造成霧霾天氣的主要原因；
A、露天焚燒垃圾，會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體和煙塵造成空氣污染，不能減緩霧霾天氣；
B、用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電，可減少燃料燃燒廢物的產(chǎn)生，可減緩霧霾天氣；
C．提升燃油品質(zhì)，減少機(jī)動(dòng)車尾氣的污染，可減少燃料燃燒廢物的產(chǎn)生，可減緩霧霾天氣． 
故答案為：①天然氣；不可再生；②可吸入顆粒物；BC．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別的物質(zhì)．A的濃溶液具有脫水性，C的水溶液呈藍(lán)色，D是一種紅色固體，B→D的反應(yīng)過程較為復(fù)雜，D→B的反應(yīng)用于冶金工業(yè)．圖中“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略）．
（1）D的化學(xué)式Fe2O3．
（2）A與B的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．草莓、香蕉等水果有芳香味，是因?yàn)槠渲泻幸宜嵋阴ィɑ瘜W(xué)式為C4H8O2）等物質(zhì)．下列關(guān)于乙酸乙酯的說法不正確的是（　　）
A．該物質(zhì)屬于有機(jī)物
B．該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為88
C．其分子由碳原子、氫原子和氧分子構(gòu)成
D．該物質(zhì)中碳、氫、氧的質(zhì)量比為6：1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)的常見物質(zhì)，它們有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）如甲是一種酸，乙是黑色固體．丙的溶液顯藍(lán)色，則丁的化學(xué)式是H2O．
（2）如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系中肯定不可能涉及的化學(xué)反應(yīng)基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)和分解反應(yīng)．
（3）若乙為溶液，丙為沉淀，寫出一個(gè)屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）若反應(yīng)在溶液中進(jìn)行，丙、丁均為沉淀，則甲為Ba（OH）2，乙為CuSO4（寫化學(xué)式，一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如表實(shí)驗(yàn)操作或事實(shí)與預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛩媒Y(jié)論一致的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作或事實(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蚪Y(jié)論
A取少量試液于試管中，加入用HNO3酸化的BaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀說明試液中一定含有SO42-
B分別向兩支試管中加入等體積、等濃度的過氧化氫溶液，再在其中一支試管中加入少量MnO2研究催化劑對(duì)過氧化氫分解速率的影響
C將NaHCO3與HCl兩種溶液相互滴加可以鑒別這兩種溶液
D點(diǎn)燃從導(dǎo)管放出的某氣體，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴產(chǎn)生，該氣體是CH4
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�
A．KCO3B．O3C．Al2O3D．FeCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息

（1）A、B、C、D四種粒子共表示3種元素．其中陽(yáng)離子的符號(hào)為Al3+．
（2）D中x等于8．
（3）E中銀元素原子的核外電子數(shù)為47．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．請(qǐng)你用適合的化學(xué)符號(hào)填空：
①2個(gè)氫氣分子2H2； 
②亞鐵離子Fe2+；氧化鎂中鎂顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；
③地殼中含量最多的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．鐵暴露在空氣中會(huì)生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想②將一小塊果肉放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．果肉表面變色．
猜想③將一小塊果肉放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想④將一小塊果肉放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．果肉表面不變色．
猜想⑤將兩塊一樣的果肉分別放入盛有氧氣的集氣瓶中，將其中的一個(gè)集氣瓶放入熱水中，觀察現(xiàn)象溫度高的先變色．
【得出結(jié)論】果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果，“生銹”的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快．
【反思與評(píng)價(jià)】（1）在②-⑤四種猜想中，你認(rèn)為猜想③（填代號(hào)）最不合理，理由是氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，通常不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
（2）在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是水中溶解了氧氣．
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是將水果在隔絕空氣的條件下加工，采用真空包裝并低溫保存．

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