在下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是 
A．碳+氧氣二氧化碳B．石蠟+氧氣二氧化碳+水
C．氧化汞汞+氧氣D．鐵+氧氣四氧化三鐵
B
化合反應(yīng)，兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)，一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”． B、兩種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種物質(zhì)，不屬于“多變一”也不屬于“一變多”的化合反應(yīng)．故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是
A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
B．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧
C．鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法中，正確的是
A．氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)B．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)
C．氧氣具有可燃性D．氧氣在空氣中質(zhì)量分?jǐn)?shù)約占21％

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

要使下圖裝置中的小氣球鼓起來(lái)，則使用的固體和液體可以是

①石灰石和稀鹽酸   ②二氧化錳和過(guò)氧化氫     
③食鹽和水         ④蔗糖和水
A．①②③④B．①②C．①②④D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

(1)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你
歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)        (填序號(hào))．
A．需要加熱B．需用催化劑C．沒(méi)有氣體參加反應(yīng)D．生成的氣體只有一種
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是______(填序號(hào))，反應(yīng)的文字表達(dá)式______________；
(3)裝置B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_________________________；要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有__________(填序號(hào)，從A－E中選擇)；若用E和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳_______________________．
(4)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有_____(填序號(hào))，文字表達(dá)式是______________；若用C和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確)，其主要原因是                                         ．
[                        (5)化學(xué)上可通過(guò)多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水，密度比空氣小)，例如：
① 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固)氯化鈣 + 氨氣+ 水
② 碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水 
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空(以下均填序號(hào))： 你選擇上述反應(yīng)     作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理，選用上圖中A～H的     作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H其中氨氣應(yīng)從________管導(dǎo)入(填a或b)F中，H的作用是吸收多余的氨氣防止污染，其中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點(diǎn)是_______________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下四個(gè)圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(      )
A．①加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀B．②將銅片放入硝酸銀溶液中
C．③木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒D．④電解水生成兩種氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于O2和CO2的說(shuō)法正確的是
A．都含有氧元素B．都是氧化物
C．都含有氧氣分子D．都能使帶有火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

馬飛和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。

⑴寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①                、②                
⑵馬飛用高錳酸鉀所取氧氣，他選擇上述裝置中的       （填字母序號(hào)）和D進(jìn)行組裝。你認(rèn)為你所選有裝置中還缺少        。寫(xiě)出該反應(yīng)的方字表達(dá)式：
                                                                      
⑶黃偉用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起          作用。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                                               。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，黃偉問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助黃偉同學(xué)推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因：                                                       。
⑷①如果用A裝置收集該氣體，則氣體從      端進(jìn)入。（選填“c”或“d”,下同）
②如果用排水法收集氧氣，在瓶子裝滿(mǎn)水后，氧氣從導(dǎo)管     進(jìn)入集氣瓶。
③若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從       端導(dǎo)管進(jìn)入。
④在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類(lèi)似裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，則病人吸入氧氣的塑料管應(yīng)與        端連接。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
⑴觀察下列圖表，氧元素在人體、海水、空氣地殼4種體系中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低的順序?yàn)開(kāi)____________________________________(填4種體系的名稱(chēng))。

⑵下圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖。從①～⑥中選擇序號(hào)填空，消耗氧氣的有__________________，產(chǎn)生氧氣的有_________________。

⑶下列說(shuō)法中正確的是______________(填字母標(biāo)號(hào))
a．空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變；
b．空氣中的氧處于動(dòng)態(tài)平衡；
c．空氣中氧氣的濃度越高越好；
d．氧氣有百利而無(wú)一害；
e．氧氣在自然界中可以支持燃燒、供給呼吸。

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