【題目】(10分)化學興趣小組的同學對一份固體樣品進行了探究。通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。為進一步探究各成分的含量,他們稱取了13.6g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實驗,測定的部分數(shù)據(jù)如圖2所示。
【實驗步驟】
(1)按上圖連接裝置,并檢查裝置氣密性。稱取13.6g樣品,放入硬質玻璃管中;
(2)先通一段時間CO,再點燃酒精噴燈;
(3)待反應結束,熄滅酒精噴燈,再緩緩同入一段時間CO;
(4)冷卻至室溫,稱取硬質玻璃管中固體質量
(5)測定澄清石灰水較反應前增重4.4g
反應前先通CO的目的 ;硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式 ;廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象 。
【數(shù)據(jù)處理】
請你根據(jù)有關數(shù)據(jù),計算樣品中氧化鐵的質量分數(shù)。(請在答題紙上寫出完整的解題步驟)
【問題討論】
(1)有同學不贊同使用步驟(5)中的數(shù)據(jù),原因是 。
(2)從環(huán)境保護的角度,請你提出一個實驗改進的措施 。
【答案】【實驗步驟】排盡空氣,防止發(fā)生爆炸 3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2 澄清石灰水變渾濁
【數(shù)據(jù)處理】氧化鐵的質量為8克 氧化鐵的質量分數(shù)為58.8%
【問題討論】(1)二氧化碳不能被完全吸收
(2)導管口點燃一盞酒精燈
【解析】
試題分析:反應前先通CO的目的排盡空氣,防止發(fā)生爆炸;因為管中產(chǎn)生二氧化碳所以廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,有同學不贊同使用步驟(5)中的數(shù)據(jù),原因是二氧化碳不能被完全吸收或一氧化碳從溶液中逸出帶走部分水蒸氣從環(huán)境保護的角度,實驗改進的措施導管口點燃一盞酒精燈或用氣球收集尾氣。氧化鐵的質量為X,X×48/160×100%=(13.6克-11.2克) X=8克 樣品中氧化鐵的質量分數(shù)=8/13.6×100%=58.8%。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)(1)從能源是否可以循環(huán)再生的角度看,可以將能源分為可再生能源和不可再生能源,譬如____就是不可再生能源。日益嚴峻的能源危機促進了可再生能源的研究。有專家提出:如果能夠利 用太陽能使燃料燃燒產(chǎn)物,如CO2、H2O、N2等重新組合(如圖),可以節(jié)約燃料,緩解能源危機。在此構想的物質循環(huán)中太陽能最終轉化為____能。
(2)試根據(jù)如圖所示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學方程式:____。
(3)____g CH3OH(甲醇)中碳元素質量與16g甲烷中碳元素質量相等。
(4)多晶硅是單質硅的一種形態(tài)。在太陽能利用上,多晶硅發(fā)揮著巨大的作用。多晶硅屬于____。
A.復合材料 B.無機材料 C.合成材料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.小明同學為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù),分別設計了如下實驗并進行計算.將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后放入錐形瓶里,加入足量的稀鹽酸充分反應(假設其他雜質不與鹽酸反應).
測得相關數(shù)據(jù)如圖所示:
【數(shù)據(jù)處理】
(1)反應生成二氧化碳的質量為 g.
(2)請幫小明計算雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù),并寫出計算過程:
(3)實驗過程如果有部分生成的二氧化碳氣體因溶解于水而沒有全部逸出,造成計算結果與實際值相比會
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)生產(chǎn)、生活中處處有化學。
(1)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的 作用。
(2)廚房中的酸性調味劑中含有的酸是 (寫化學式)。
(3)長沙新奧燃氣公司給用戶輸送的是天然氣,在初次使用之前需要通入氮氣,通入氮氣的目的是什么?
請寫出天然氣燃燒的化學方程式
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(13分)氧氣和二氧化碳是初中化學常見的兩種重要物質。請你參與下列氧氣和二氧化碳有關制備、轉化的實驗探究活動。
Ⅰ:實驗室制取氧氣和二氧化碳。
(1)圖中儀器的名稱:a ,b 。
(2)用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式 。要制得較純凈的氧氣,應該選擇裝置 收集。
(3)制取并收集一瓶二氧化碳,可選擇裝置 ;向裝置中加入藥品前的一步實驗操作是 。該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是 。
Ⅱ:用過氧化鈉反應來制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理。
【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽);過氧化鈉能與水反應生成氧氣和氫氧化鈉。
【設計裝置】為驗證過氧化鈉(Na2O2)和CO2反應生成的氣體,設計如下實驗裝置。
【實驗操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時見到Y、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)。
【實驗分析】
(4)Y中的溶液是 ;Z中濃硫酸的作用是 。
(5)驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣的操作是 。
(6)反應結束后,可設計一個簡單實驗,驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗證外),其實驗原理是 (用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)鋁制品在日常生活中應用廣泛,但鋁制品卻不宜長時間盛放腌制食品。資料顯示:“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護……氯化鈉也會破壞氧化膜的結構,加速鋁制品的腐蝕!
【提出問題】氯化鈉溶液中的哪一種離子對氧化膜產(chǎn)生了破壞作用?
【實驗方案】
【反思】針對實驗3,瑩瑩認為還應增做一個對比實驗,她的方案是向B試管中再加入Na2SO4溶液,結果無明顯現(xiàn)象。該實驗可證明溶液中對氧化膜不產(chǎn)生破壞作用的離子是____。
【定量計算】現(xiàn)有一塊表面被氧化的鋁片4克,放入到100克足量的稀鹽酸溶液的燒杯中,待固體完全消失后,稱得燒杯中剩余物的總質量為l03.7克,求該鋁片中氧化鋁的質量。
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