【題目】宏觀現(xiàn)象的本質(zhì)是微觀粒子的變化,下列解釋錯誤的是( )

A.汽油揮發(fā)——分子體積變大

B.花香四溢——分子不斷運(yùn)動

C.氫氣燃燒——分子發(fā)生改變

D.蔗糖溶液不導(dǎo)電——蔗糖溶液中幾乎沒有自由移動的離子

【答案】A

【解析】

A、汽油揮發(fā)是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動,揮發(fā)時分子之間的間隔增大,A選項(xiàng)解釋錯誤,符合題意;

B、花香四溢是因?yàn)榉肿硬粩噙\(yùn)動,B選項(xiàng)解釋正確,不符合題意;

C、氫氣燃燒,氫氣與氧氣反應(yīng)生成水,生成了新物質(zhì),分子發(fā)生改變,C選項(xiàng)解釋正確,不符合題意;

D、蔗糖溶液不導(dǎo)電,是因?yàn)檎崽侨芤褐袔缀鯖]有自由移動的離子,以分子的形式均勻分散在水中,D選項(xiàng)解釋正確,不符合題意。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于分子的說法正確的是( )

A. 壓縮氣體時,分子大小發(fā)生改變B. 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

C. 分子總是在不斷運(yùn)動D. 分子在化學(xué)變化中不可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是( 。

A. 氮?dú)饧s占空氣體積的21%

B. 氧氣能助燃,可以作燃料

C. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑,不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

D. 空氣中二氧化碳含量過高會加劇溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于Fe、Fe2+的說法中,正確的是

A. 它們的核外電子數(shù)相同B. 它們的質(zhì)子數(shù)相同

C. 它們的最外層電子數(shù)相同D. 它們的性質(zhì)完全相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國古代的物質(zhì)文明華夏民族在認(rèn)識、改造和應(yīng)用物質(zhì)方面有著輝煌的歷史. ①東晉《抱撲子》中記載:“以曾青涂鐵,鐵赤色如銅”(“曾青”即硫酸銅溶液).
②戰(zhàn)國《周禮》中記載;“煤餅燒礪房成灰”(“礪房”即牡礪殼,主要成分是碳酸鈣).將“灰”溶于水可制得漚浸樹皮脫膠的堿液.
③元代《庚道集》中記載:“點(diǎn)銅戍銀”(即單質(zhì)锏與砷熔合形成銀白色的物質(zhì)).
請運(yùn)用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題;
(1)在①~③中,發(fā)生了化學(xué)變化的是(填編號)其中發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)①中發(fā)生變化的化學(xué)方程式為 , 該反應(yīng)中發(fā)生有效的相互作用而促使變化發(fā)生的微粒是(寫出微粒符號)
(3)②中“灰”溶于水的變化中,其能量的轉(zhuǎn)化形式是
(4)③中的“銀”是否屬于合金?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)源于生活,同時又服務(wù)于生活。以下做法合理的是

A.家中煤氣泄漏應(yīng)該馬上開排氣扇

B.油鍋著火應(yīng)該馬上蓋上鍋蓋或者倒水滅火

C.室內(nèi)著火時趕緊打開門窗

D.發(fā)生火災(zāi)逃生時用濕毛巾捂住口鼻

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在電解水實(shí)驗(yàn)中,若b試管連接正極得到10毫升氣體,則a 試管得到毫升氣體,極生成的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。極生成的氣體能燃燒,呈火焰。該實(shí)驗(yàn)說明水是由組成。此反應(yīng)的的化學(xué)方程式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是(
A.圖①是給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱
B.圖②是向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體
C.圖③是向pH=1的酸溶液中不斷加水
D.圖④是向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】食品安全是民生大事,下列做法不會危害人體健康的是(

A.向火腿腸中添加工業(yè)用鹽亞硝酸鈉,使其肉質(zhì)鮮美

B.用二氧化硫熏蒸饅頭,使它更白

C.用適量的小蘇打做糕點(diǎn),使它更松軟

D.用大量的甜蜜素制作果凍,使它更加可口

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同步練習(xí)冊答案