【題目】某智能手機(jī)屏幕解鎖圖形如圖所示，若A、B、C、D、E、F、G分別是氧氣、碳、鐵、水、二氧化碳、氧化鈣、硫酸銅溶液中的一種，其中A為藍(lán)色，G常作干燥劑。圖中“﹣”表示兩物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。請(qǐng)完成下列各題：

（1）寫(xiě)出E的化學(xué)式_____；

（2）C的一種用途是_____；

（3）A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（4）F與G反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____。

【答案】CO2； 供給呼吸； Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu； 化合反應(yīng)。

【解析】

（1）A、B、C、D、E、F、G分別是氧氣、碳、鐵、水、二氧化碳、氧化鈣、硫酸銅溶液中的一種，其中A為藍(lán)色，G常作干燥劑，所以A是硫酸銅，G是氧化鈣，氧化鈣會(huì)水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以F是水，水會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，所以E是二氧化碳，二氧化碳和碳在高溫的條件下生成一氧化碳，所以D是碳，碳會(huì)與氧氣反應(yīng)，所以C是氧氣，B是鐵，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以E的化學(xué)式CO2；

（2）C的一種用途是供給呼吸；

（3）A與B的反應(yīng)是鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu；

（4）F與G的反應(yīng)是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以基本反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】石膏（）是一種用途廣泛的工業(yè)材料和建筑材料，工業(yè)上用含的煙氣制備石膏的簡(jiǎn)要流程圖如下：

（1）在反應(yīng)①時(shí)，常將溶液噴成霧狀的原因是______。

（2）操作a的名稱(chēng)是______，該操作中所需的玻璃儀器有燒杯、漏斗、______。

（3）不易溶于水，其中硫元素的化合價(jià)為______，反應(yīng)②的化學(xué)方程式是______。

（4）生產(chǎn)流程中生成的______可循環(huán)利用，節(jié)約成本。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)運(yùn)用控制變量的研究方法進(jìn)行了以下系列實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：小明按圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鋁、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是______。鋁與稀鹽酸剛接觸時(shí)反應(yīng)緩慢，一段時(shí)間后劇烈，產(chǎn)生氣泡速率隨著加快，其原因可能是______，三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序?yàn)?/span>______。（寫(xiě)元素符號(hào)）

（2）實(shí)驗(yàn)二：為探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性的順序，小紅提出按圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗(yàn)。

a.試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

b.試管②中現(xiàn)象是______；

（3）鐵是目前世界年產(chǎn)量最多的金屬。如圖3是，一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題。

①寫(xiě)出甲處玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

②加熱氧化鐵之前，先通一會(huì)兒一氧化碳的作用是______。

③該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置丙的目的是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我市北臨渤海，有保存最完整、且惟一新老堤并存的貝殼堤島。貝殼的成分是CaCO3 (其他成分既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng))。某興趣小組為了測(cè)定該貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將一定量的貝殼樣品放入燒杯中，再將稀鹽酸分4次加入燒杯中，每次均充分反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

25

25

25

25

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g

36.4

59.6

83.8

108.8

(1)第1次加入稀鹽酸充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是______g。

(2)計(jì)算該貝殼樣品中碳酸鈣的質(zhì)量___________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽的過(guò)氧化氫溶液，為測(cè)定其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組同學(xué)取100g該溶液與1g二氧化錳混合，使其充分反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖。

（1）完全反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾、烘干，得到固體的質(zhì)量為_____（不計(jì)操作過(guò)程中的損耗）

（2）產(chǎn)生氣體的速度越來(lái)越慢的原因是_____。

A.二氧化錳越來(lái)越少

B.過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越來(lái)越小

C.溫度越來(lái)越高

（3）計(jì)算所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。（規(guī)范寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我_____（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)。

（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

（提出問(wèn)題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）

①氧化鎂為白色固體

②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

（做出猜想）黃色固體為Mg3N2

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

___

___

（反思與交流）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么？請(qǐng)給出合理的解釋_____。

（4）該興趣小組想探究金屬鎂的化學(xué)性質(zhì)，又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生。

（提出問(wèn)題）產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)？

（作出猜想）猜想一：可能是氧氣；猜想二：可能是氫氣；猜想三：可能是二氧化碳。

（交流討論）大家思考后，一致認(rèn)為猜想三不合理，其理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

①先用試管收集該氣體，再將帶火星的木條伸入試管

猜想一不成立

②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同時(shí)在上方放一塊干冷的玻璃片

該氣體能燃燒，且玻璃片上

有_____出現(xiàn)

猜想二成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是（　�。�

①既可說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明了甲烷是由氫元素和碳元素組成

②既可說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，又說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒

③既可說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成，又推導(dǎo)出水分子中氫原子和氧原子個(gè)數(shù)比為2：1

④既可說(shuō)明燃燒需要充足的氧氣，又能說(shuō)溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

A. ①②③ B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從古至今人類(lèi)利用各種燃料改善生活。

（1）古人“鉆木取火”過(guò)程中，快速搓動(dòng)木棍使底部的干草著火，從“燃燒條件"分析:“鉆木”為干草燃燒提供的條件是_____________。

（2）目前，人類(lèi)使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如煤、石油和天然氣，它們都屬于____________(選填“可再生”或“不可再生”)能源。

（3）“煤改氣”工程讓我區(qū)城鄉(xiāng)居民用上了天然氣，寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式為_______

（4）煤作為燃料給我們帶來(lái)了益處但對(duì)環(huán)境也造成了不良影響。下列關(guān)于酸雨的敘述正確的是__________(填序號(hào))。

A.腐蝕大理石的雕像 B.是由二氧化碳引起的 C.酸化土壤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）某小組采用高錳酸鉀，用A、E裝置組合制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色，原因是______，你的改進(jìn)措施是______。

（2）某氣體能用E裝置收集，說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是______。

（3）氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，收集氨氣的裝置為______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案