【題目】為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某學習小組進行了如下實驗探究，取25g石灰石樣品放入燒杯中，逐滴滴加稀鹽酸，至氣泡不再產(chǎn)生，然后繼續(xù)滴加，最終加入100g稀鹽酸（石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應），則反應后燒杯剩余總物質(zhì)為101.2g

（1）生成CO2的質(zhì)量_________。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為___________。（規(guī)范寫出計算過程）

【答案】8.8g 80%

【解析】

解（1）有質(zhì)量守恒定律可知，反應后減少的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量，二氧化碳質(zhì)量=100g+10g-101.2g=8.8g；

（2）設：碳酸鈣的質(zhì)量為x。

= 則x=20g，

石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為：CaCO3%=×100%=80%；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請?zhí)顚懹嘘P(guān)空格.

(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是_____，該物質(zhì)燃燒反應的文字表達式為_____；

(2)紅磷燃燒的現(xiàn)象為_____；

(3)若其他操作都正確，裝置的氣密性不好，會導致測量結(jié)果_____；

(4)由本實驗還可以推測出氮氣的性質(zhì)有_____（任寫一條即可）；

(5)若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功? _____(填能或否)理由是_____ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組通過在鐘罩內(nèi)燃燒鎂條來測定空氣中氧氣含量，在操作正確的前提下，發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果明顯偏高。

（1）（猜想）：除與氧氣反應外，鎂還可能與空氣中的其他物質(zhì)反應。

（根據(jù)已有知識分析推測）：

空氣中的________化學性質(zhì)很穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應，可排除。

（2）空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低，應該可以忽略不計。

（推測）：鎂可能跟空氣中的氮氣發(fā)生化學反應。

進行實驗驗證：

（實驗一）：獲取氮氣。

工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來獲取氮氣。液氮沸點低，應______（填“先、或后”）被蒸發(fā)出來。此法在實驗室中不適用。

（3）下方是實驗小組獲取氮氣的三種方案，其中可得到較純氮氣的是________（填字母）。B裝置中澄清石灰水的作用是________，氣球的作用是________。

A

B

C

（4）（實驗二）：在氮氣中點燃鎂條，觀察現(xiàn)象。

將鎂帶打磨光亮后引燃，伸入盛有氮氣的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，瓶內(nèi)壁附著一層黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。該反應的文字表達是______。

（5）（結(jié)論）：鎂燃燒時消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮氣，使測定結(jié)果偏高。此實驗也可得出氮氣性質(zhì)的一點新認識是：________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下裝置和儀器（部分夾持儀器省略），請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：a________﹑b________。

（2）實驗室可用A裝置和________（填字母編號）連接制取并收集二氧化碳。上圖中裝置I是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，若用I裝置制取二氧化碳的化學方程式為：________。

（3）I裝置的優(yōu)點是：______，若在余下儀器中組裝具有相同優(yōu)點的裝置組合是________（填字母編號）。

（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為________，若用B和C連接，停止加熱前，應先________，然后再熄滅酒精燈。若用B和E連接制取氧氣，確認氧氣集滿的方法是________。

（5）裝置H和F組合可用于制取的氣體是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)已掌握實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①_______②________

（2）實驗室用二氧化錳與雙氧水制取一瓶干燥的O2，該反應的化學式表達式為_______，驗滿方法是_______。

（3）實驗室用A、D制取O2，若試管內(nèi)為二種固體物質(zhì)的混合物，則反應的化學式表達式為_______，當O2收集完畢時，應先_______（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）。

（4）實驗室制取CO2的化學式表達式為________，選用B制取CO2的優(yōu)點是______。G裝置可用來測量生成的CO2體積，水面上放一層植物油的目的是______，植物油上方的空氣對實驗結(jié)果_____（填“有”或“沒有”）影響。最終若仰視量筒中水，讀數(shù)為20.0mL，則二氧化碳的體積將_____20.0mL（填“大于”“小于”或“等于”）。

（5）已知實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應，制取乙炔氣體，該反應太快必須控制反應速度且乙炔氣體不易溶于水．根據(jù)上述信息你認為A～G中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是___；收集裝置___．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小安同學用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來制取氧氣，當收集滿一瓶氧氣后，停止加熱。小安對試管中的剩余固體的成分做了如下三種猜想：①氯酸鉀；②氯化鉀；③氯化鉀和二氧化錳。

（1）以上猜想中一定不成立的是_______（填序號）。試管中的剩余固體還有的一種可能是_______。

（2）若你的猜想正確，請完成以下實驗，驗證你的猜想。

實驗方案

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將試管內(nèi)的物質(zhì)繼續(xù)加熱，并用_______

_________

你的猜想正確

（3）小安同學想回收二氧化錳并稱量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量與反應前 _________（填“有”或“沒有”）發(fā)生變化。

（4）寫出該反應的符號反應式 __________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某可燃物1.6g在O2中充分燃燒后，只生成1.8gH2O和2.2gCO2，下列結(jié)論正確的是（ ）

A. 該物質(zhì)只含C、H兩種元素

B. 該物質(zhì)一定含C、H、O三種元素

C. 該物質(zhì)一定含有C、H元素，可能含有O元素

D. 無法得出肯定的結(jié)論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析如圖所示的兩個實驗，回答下列問題。

（1）甲是細鐵絲在氧氣里燃燒的實驗。

①實驗前要將細鐵絲盤成螺旋狀是目的是：_______集氣瓶里放少量水的目的是______；

②若實驗中鐵絲沒有燃燒，其原因除鐵絲太粗、鐵絲表面預先沒有打磨、鐵絲沒有繞成螺旋狀、火柴剛點燃就伸入集氣瓶中外，還可能的原因是_____；

③細鐵絲在氧氣中燃燒的反應文字表達式：_________；

④細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：____________ 。

（2）乙是硫在氧氣里燃燒的實驗。

①明顯現(xiàn)象包括產(chǎn)生藍紫色火焰，同時產(chǎn)生有_____氣味的無色氣體，并放出熱量；

②集氣瓶里放入少量的水的目的主要是為了吸收二氧化硫防止污染空氣，由此推測：二氧化硫具有的物理性質(zhì)是_____；

③寫出硫在氧氣中燃燒的反應文字表達式：___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素，某同學設計了以下三種實驗方案，請回答有關(guān)問題

（實驗方案一）如圖1。

①觀察到的實驗現(xiàn)象是_____；

②該方案的不足之處是_____。（說出一點即可）

（實驗方案二）如圖2、圖3。

圖中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶內(nèi)用細線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照圖4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40℃的熱水中。

①觀察到的現(xiàn)象是_____；

②圖2、圖3采用對照實驗的方法，變量只有一個，被控制的量有多個，請說出4個被控制的量_____。

③若圖4中的小紙花上噴有_____，而注射器向瓶中注入的是濃鹽酸，可以觀察到小紙花的顏色從下至上變?yōu)榧t色。

（實驗方案三）如圖5

用長柄V形玻璃管進行實驗，向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡皮塞。

①過一會兒后，從圖5中觀察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右，說明_____。

②圖5中生成白煙的反應為化合反應，其化學方程式為_____。

（實驗結(jié)論）上述實驗證明：分子是不斷運動的，且分子的運動速率與_____有關(guān)。（說出一點即可）

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