【題目】在二氧化碳制取的研究中,好奇的同學(xué)提出了下面的問題。
(提出問題)若用排水法收集二氧化碳會有什么樣的結(jié)果?
(查閱資料)①CO2+H2O=H2CO3
②H2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O
③其他條件不變時,溫度越高,氣體溶解能力越弱。
(設(shè)計方案)
探究一:同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置并進行實驗,請你參與該探究過程。
(進行實驗)
(1)將丁裝置與甲相連,以便收集CO2氣體,連接方法是______。
(2)關(guān)閉K1、K3,打開K3和分液漏斗的活塞,滴加足量稀鹽酸后關(guān)閉活塞。該過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。將燃著的木條放在K2導(dǎo)管口處。該操作的目的是______。
(3)打開K3,關(guān)閉K2,并開始計時,待蒸餾水全部排凈,用時28″。
(4)打開K1,關(guān)閉K3,用排空氣法收集一瓶CO2,用時15″。
探究二:在通常狀況下,用氧氣測量儀分別測定排空氣法和排水法收集的二氧化碳?xì)怏w中氧氣的體積分?jǐn)?shù),測得的數(shù)據(jù)如圖所示。
(得出結(jié)論)根據(jù)上述實驗分析能不能用排水法收集二氧化碳,并說明理由______。
(反思與評價)在上述探究一中,應(yīng)控制的影響變量是______。
(發(fā)現(xiàn)新問題)用排水法收集二氧化碳時,部分二氧化碳溶解在水中,那么,收集500mLCO2氣體,會在水中溶解多少CO2呢?探究這個問題,你設(shè)計的方案是______。
【答案】c與a連接 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 排出裝置中的空氣 能,這是因為利用排水法能夠收集二氧化碳,并且比用排空氣法收集的二氧化碳更純凈 集氣瓶乙和丁的體積相等 把500mL二氧化碳通入乙裝置中,乙和丙連接,把丙裝置中的燒杯換成量筒,500mL和量筒中的水的體積差即為溶解在水中的二氧化碳的體積
【解析】
[進行實驗]
(1)將丁裝置與甲相連,以便收集CO2氣體,由于二氧化碳密度比空氣大,連接方法是c與a連接。
故填:c與a連接。
(2)關(guān)閉K1、K3,打開K2和分液漏斗的活塞,滴加足量稀鹽酸后關(guān)閉活塞。該過程中,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
將燃著的木條放在K2導(dǎo)管口處,如果燃燒的木條熄滅,說明裝置中的空氣已經(jīng)排除,因此該操作的目的是排出裝置中的空氣。
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;排出裝置中的空氣。
[得出結(jié)論]
根據(jù)上述實驗可知,能用排水法收集二氧化碳,這是因為利用排水法能夠收集二氧化碳,并且比用排空氣法收集的二氧化碳更純凈。
故填:能,這是因為利用排水法能夠收集二氧化碳,并且比用排空氣法收集的二氧化碳更純凈。
[反思與評價]
在上述探究一中,應(yīng)控制的影響變量是:集氣瓶乙和丁的體積相等,這樣可以比較收集相同體積的二氧化碳時需要的時間。
故填:集氣瓶乙和丁的體積相等。
[發(fā)現(xiàn)新問題]
實驗方案是:把500mL二氧化碳通入乙裝置中,乙和丙連接,把丙裝置中的燒杯換成量筒,500mL和量筒中的水的體積差即為溶解在水中的二氧化碳的體積。
故填:把500mL二氧化碳通入乙裝置中,乙和丙連接,把丙裝置中的燒杯換成量筒,500mL和量筒中的水的體積差即為溶解在水中的二氧化碳的體積。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗探究課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究:
【提出問題】假設(shè)l:紅色粉末是銅粉;假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;假設(shè)3:紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉。
【設(shè)計實驗方案】同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析:取5g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實驗裝置如下圖)。
【進行實驗】通過實驗及分析。若確認(rèn)假設(shè)3成立,則硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________。
【反思與評價】(1)實驗過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是_________;
(2)實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是______;
(3)從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是________;
(4)若得到鐵的質(zhì)量為2.24g,則原來混合物中氧化鐵粉末的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________。
【知識拓展】實驗結(jié)束后得到了銅和鐵,現(xiàn)為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,還需要選擇的試劑______________(填序號)。
A.碳酸鈉溶液 B.稀鹽酸 C.氯化鋅溶液 D.硝酸銅溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)水的實驗裝置如圖所示。
(1)圖1為簡易凈水裝置,圖2為蒸發(fā)裝置,海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是__
(2)圖3為簡易水電解器,A 管產(chǎn)生的氣體為___,A、B兩管氣體質(zhì)量比為______
(3)雙氧水(H2O2)和水都含有相同元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~H表示初中化學(xué)常見物質(zhì),它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已略去)其中A為紅棕色固體,反應(yīng)①為冶金工業(yè)的重要反應(yīng),且B、D組成元素相同,C、F為金屬單質(zhì),其它物質(zhì)為化合物,其中F為紫紅色金屬,H為白色沉淀.請按要求填空:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:G的化學(xué)式為________ ;F的化學(xué)式為________________。
(2)A與B反應(yīng)轉(zhuǎn)化為C與D的化學(xué)方程式______________________。
(3)C與E反應(yīng)轉(zhuǎn)化為F與G的化學(xué)方程式_____________________,D轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式________________________。
(4)①②③④反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是______________(填序號)。
(5)寫出物質(zhì)D的一種用途______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氮氧化物是一類空氣污染物,其來源如圖所示。氮氧化物是多種化合物的總稱,包含一氧化氮 (NO)、二氧化氮(NO2)、四氧化二氮(N2O4)等。除NO2外,其他氮氧化物均不穩(wěn)定,在光或熱的作用下,空氣中的氮氧化物會變成NO2。NO2是一種紅棕色、有刺激性氣味、有毒的氣體。
氮氧化物與“長征二號”運載火箭,N2O4是一種優(yōu)良的氧化劑,可以與許多燃料組合做火箭推進劑。N2O4由兩個NO2分子化合而成,NO2加壓就可以變成N2O4。長征二號F型火箭使用的燃料是偏二甲肼液體(C2H8N2),助燃劑就是N2O4。N2O4在常溫下會分解為NO2,NO2本身也具有助燃性,而且在助燃方面它們的性質(zhì)幾乎沒有區(qū)別。氮氧化物與硝酸工業(yè),NO2的獲取和轉(zhuǎn)化是工業(yè)制硝酸的關(guān)鍵,制取硝酸(HNO3)的工業(yè)流程為:
硝酸工業(yè)的尾氣因含有NO、NO2等不能直接排放,普遍采用催化還原法將NO、NO2轉(zhuǎn)化成N2和H2O來處理尾氣。氮氧化物與植物肥料——氮肥,在雷電作用下,空氣中的氮氣和氧氣反應(yīng)生成NO,并逐步轉(zhuǎn)化為HNO3,與雨水一起落入土壤中,溶解巖石中的礦物質(zhì)成為硝酸鹽[Ca(NO3)2等],變成天然氮肥。植物通過根部以及葉片實現(xiàn)對氮的吸收,進而將這些無機氮轉(zhuǎn)化成植物體內(nèi)的蛋白質(zhì)等有機氮。
(1)硝酸工業(yè)流程中反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為__________。
(2)補全偏二甲肼燃燒的化學(xué)方程式:C2H8N2 + 2N2O4________ + 3N2 +4H2O。
(3)二氧化氮的化學(xué)性質(zhì)有___________________________(列出一條即可)。
(4)下列說法正確的是__________。
A氮氧化物主要來源于機動車尾氣
B植物能將氮氣轉(zhuǎn)化有機氮
C二氧化氮和四氧化二氮屬于同一種物質(zhì)
D在雷電作用下氮氣轉(zhuǎn)化為硝酸鹽需要4步反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
甲醛(化學(xué)式CH2O)是很重要的化工材料,通常為無色氣體,有特殊的刺激氣味,易溶于水。但室內(nèi)空氣中甲醛是影響人類身體健康的主要污染物。關(guān)于裝修材料甲醛釋放速度的研究中,監(jiān)測了 1立方米人造板在半年內(nèi)甲醛釋放量的曲線圖(如圖所示)。
可見半年內(nèi)居室空氣中甲醛濃度不符合居室國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:居室空氣中甲醛濃度<0. 08 mg/m3。用不同品牌的人造板材進行測定,變化規(guī)律相似。因此,我們需要盡可能去除甲醛,傳聞方法有很多。
傳聞1:用水、醋、紅茶泡水來去除甲醛
事實上即使在房間內(nèi)放一百盆水,其實吸附效果不會比一小包活性炭強多少。實驗結(jié)果表明,空氣中相對濕度增加10%,室內(nèi)甲醛釋放量會增加5%左右。
傳聞2:用植物凈化空氣
植物能夠通過光合作用吸入甲醛,但該方法的效果極為有限。以吸收甲醛效率較高的綠蘿為例,每小時吸甲醛20 ug(l ug = 10一6 g)。以一個100 m ,房高3 m,甲醛值為0.2 mg/m3的新裝修房間來講,需要1800盆綠蘿,幾乎要把整個房子空間添滿,才能將甲醛降為0.08 mg。
傳聞3:用柚子、菠蘿等水果吸附甲醛
在相同密封倉中,放柚子皮的實驗倉甲醛含量是空白倉的十倍。因放柚子皮后,實驗倉溫度增大,甲醛釋放量增加。柚子皮、菠蘿等不但無法去除甲醛,還會使室內(nèi)甲醛含量增加,只是水果的味道把甲醛的味道掩蓋住了。
通過實驗研究,相對有效的去除方法是通風(fēng)法、吸附法和光觸媒法。通風(fēng)法是通過室內(nèi)空氣的流通,降低室內(nèi)甲醛濃度,優(yōu)點是效果好,但缺點是時間長,一般要三年以上才能清除。吸附法,首選活性炭,不過活性炭吸附材料需要定期更換,以免吸附飽和后再散發(fā)出來。光觸媒除甲醛法是以納米TiO2為催化劑,在光照下,利用空氣中的氧氣與甲醛反應(yīng)生成二氧化碳和水,該方法具有極強凈化空氣功能,但必須要有光照,這就限制了光觸媒的作用。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)有人進人新裝修房間,可以聞到甲醛,體現(xiàn)出甲醛的物理性質(zhì)是______。
(2) 依據(jù)文中甲醛釋放曲線圖,分析甲醛釋放量與時間關(guān)系是______:。
(3) 與室內(nèi)空氣中甲醛濃度的大小有關(guān)的因素包括______ (填字母序號)。
A 溫度 B 濕度 C 室內(nèi)空氣流通量
(4)請寫出光觸媒除甲醛法發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:______
(5)新裝修的房子,若想盡快入住,可以采取降低甲醛的有效措施是______。
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【題目】小剛同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)(裝置的氣密性良好)。請回答:
(1)在燃燒匙內(nèi)裝人足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾______(填“打開”或“關(guān)閉”),在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸人集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。
(2)小明將紅磷換成了足量的鎂條進行燃燒實驗,結(jié)果觀察到燒杯中的水進人集氣瓶,且?guī)缀跽紳M了集氣瓶。請你幫助小明分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因: ______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是( 。
A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B. 參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1:1
C. 1個X分子中含有3個原子
D. 1個X分子中含有3種不同的原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華和小強同學(xué)分別設(shè)計如下方案:
小華:采用圖1裝置進行實驗.(燃燒匙中藥品為紅磷)
小強:(如圖2)選用實際容積為40 mL的試管作反應(yīng)容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導(dǎo)管與潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置。假設(shè)此實驗?zāi)馨凑招姷脑O(shè)想正常進行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計。
請回答下列問題:
(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的符號表達(dá)式是_______________。
(2)圖1中待紅磷燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為其原因可能是(________)
A裝置漏氣
B紅磷量不足
C燃燒匙深入速度過慢
D燃燒后立即打開止水夾
E紅磷燃燒不充分
(3)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾?捎^察到的現(xiàn)象為_______;
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