【題目】水是生命之源,請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問(wèn)題:

1)從宏觀角度:水是由_____組成的;

2)從微觀角度:下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒是_____(填序號(hào));

3)從變化角度:

水通電可發(fā)生分解反應(yīng),電解一定量的水,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是_____(寫(xiě)化學(xué)式),當(dāng)負(fù)極產(chǎn)生的氣體為 10mL 時(shí),正極產(chǎn)生的氣體體積為_____mL;

4)隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理流程如圖所示:

①步驟①對(duì)應(yīng)的作用是_____,步驟③對(duì)應(yīng)的作用是_____,超濾膜可起到過(guò)濾不溶性雜質(zhì)的作用。

②在家中采用_____ 的方法可將硬水軟化。

【答案】氫元素和氧元素 B H2 5 吸附(雜質(zhì)或異味) 殺菌消毒 煮沸

【解析】

1)從宏觀角度看:水是由氫和氧兩種元素組成的;

2)從微觀角度:水是由水分子構(gòu)成的,一個(gè)水分子是由1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子構(gòu)成,故選B;

3)①水通電分解,正極生成氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者的體積比為12,所以負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣(H2),當(dāng)負(fù)極產(chǎn)生的氣體為10mL時(shí),負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為5mL;

4)活性炭具有吸附性,在凈水過(guò)程中起到吸附有色雜質(zhì)、除去異味的作用;而紫外線可殺死水中細(xì)菌,凈水中起到了殺菌消毒的作用;硬水在加熱煮沸的條件下能生成不溶于水的碳酸鈣和氫氧化鎂沉降下來(lái),能將硬水軟化,所以在家中采用煮沸方法可將硬水軟化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)的探究目的是( )

A.甲圖中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)

B.甲圖中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)

C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】128克硝酸鉀、60克氯化鈉組成的混合物投入200g熱水溶解,對(duì)該溶液進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)損耗)

溫度(

10

20

30

40

60

80

100

溶解度

硝酸鉀

20.9

31.6

45.8

64

110

169

246

氯化鈉

35.8

36

36.3

35.4

37

38.4

39.8

1)兩種物質(zhì)溶解在水中,用玻璃棒攪拌的目的是________________。

2)實(shí)驗(yàn)時(shí)溫度t的范圍為________________。

3)操作1用到的玻璃儀器除玻璃棒以外還有_________________。

4)請(qǐng)定量描述晶體1的組成(忽略操作中的誤差)_____________。

5)溶液2__________________(填物質(zhì)名稱)的飽和溶液。

6)關(guān)于溶液1和溶液2中溶解的NaCl的質(zhì)量大小關(guān)系:溶液 1 _________溶液2 (選填“>”“<”“=”)。

7)關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是______________。

A晶體1與晶體2比較,晶體1KNO3的純度更高

B溶液1KNO3為飽和溶液,NaCl為不飽和溶液

C溶液1恒溫蒸發(fā)90g水后,與溶液2的溶質(zhì)質(zhì)量相同

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比。

實(shí)驗(yàn)中采用圖1實(shí)驗(yàn)裝置,取20g氯酸鉀,分成10等份,每份2g,分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,分別測(cè)量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時(shí),生成200mL氧氣所消耗的時(shí)間.實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳的質(zhì)量(g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

120

110

16

15

14

13

12

23

11

32

生成200mL氧氣時(shí)間(秒)

235

186

162

147

133

117

143

160

211

244

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)為完成本實(shí)驗(yàn),方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的_____(選填字母序號(hào)),該收集利用了氧氣_____的性質(zhì)。收集氣體前集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填沒(méi)有)影響。

2)分析上述數(shù)據(jù),你認(rèn)為利用此法制氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為_____。

3)利用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣比加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣更好,請(qǐng)寫(xiě)出前者的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)_____。

4)催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速度,溫度、反應(yīng)物的濃度、接觸面積等也會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度帶來(lái)影響。分析上表數(shù)據(jù),結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速度的

①當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳質(zhì)量比時(shí),反應(yīng)速度變低的原因是_____。

②當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時(shí),反應(yīng)速度變低的原因是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鉛元素相關(guān)信息如圖所示。下列說(shuō)法中,不正確的是(

A.鉛原子核內(nèi)有82個(gè)質(zhì)子

B.相對(duì)原子質(zhì)量為207.2

C.鉛是由鉛分子直接構(gòu)成的

D.鉛原子的中子數(shù)為125

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氧氣是重要的資源,工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法,經(jīng)過(guò)濾、除塵、凈化后得到較純凈的氧氣。

1)分離液態(tài)空氣法獲得氧氣,該過(guò)程屬于什么變化?__________。(“物理”或“化學(xué)”)

2)空氣能被液化,說(shuō)明微粒具有什么性質(zhì)?____________________________。

3)如圖是簡(jiǎn)易連接呼吸機(jī)的裝置,導(dǎo)管的一端連接氧氣瓶,另一端連接病人,這樣可以通過(guò)水下氣泡的多少判斷氣體的流速。連接病人的導(dǎo)管哪端?___________(選填“a”或“b”)

4)火箭發(fā)射中,常使用液氫和液氧做推進(jìn)劑。這種推進(jìn)劑的優(yōu)點(diǎn)是體積小、重量輕、推力大,請(qǐng)寫(xiě)出燃料燃燒的化學(xué)方程式____________________________;以及該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】以下九種物質(zhì)是初中常見(jiàn)的物質(zhì),其中B、Y為黑色固體,XE是組成元素相同的液體,C能使帶火星的木條復(fù)燃,F能使澄清石灰水變渾濁。其中箭號(hào)表示生成的意思,試回答下列有關(guān)問(wèn)題。

1)寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式X_____;

2)反應(yīng)③的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。反應(yīng)④的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法,讓我們一起再認(rèn)識(shí)空氣中氧氣含量的測(cè)定。

(實(shí)驗(yàn)回顧)興趣小組的同學(xué)利用課本中的實(shí)驗(yàn)方案(如下圖)測(cè)定空氣中氧氣的含量,但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5.請(qǐng)你參與探究:

(提出問(wèn)題)造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?

(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:

顏色、狀態(tài)

溶點(diǎn)

著火點(diǎn)

密度/g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

(猜想與假設(shè))

甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)殘留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣,

1)你還能作出的猜想是_________________

(實(shí)驗(yàn)與交流)

2)在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)(其他儀器忽路)。甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是____________________。

(探究與反思)

3)大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待注射器冷卻、管內(nèi)白煙消失后,又意外發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)壁附著黃色固體,該黃色固體的主要成分可能是_________________

4)為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,在老師的指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)又利用傳感器改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,分別用過(guò)量的紅磷和白磷進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),并用高能激光筆點(diǎn)燃磷。

①用測(cè)量氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別是:紅磷為8.7%和白磷為10%,從而證明乙同學(xué)的猜想_____________(填正確錯(cuò)誤)。

②如圖是白磷燃燒過(guò)程中的壓強(qiáng)變化趨勢(shì),試分析回答:圖中AB段變化的原因是_______________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案