【題目】屬于純凈物的是( 。
A.石灰水B.蒸餾水C.大理石D.稀鹽酸
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是( )
A.C60具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu),不能燃燒B.室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C.二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要氣體D.碳酸能使紫色石蕊試液變紅
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖常用實驗裝置制取常見的氣體,并進(jìn)行相應(yīng)性質(zhì)實驗。
實驗一:實驗室中可用KClO3在MnO2催化下受熱分解制取氧氣,完全反應(yīng)后對混合物進(jìn)行分離回收并進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)實驗,實驗操作如圖所示(MnO2難溶于水)。
(1)寫出圖A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。圖B操作的名稱是 , 圖C操作中的一處明顯錯誤 , 圖D操作中,當(dāng)看到時停止加熱。
(2)取C中濾液分別進(jìn)行如圖E、F所示實驗,E處透過藍(lán)色鈷玻璃觀察火焰呈色,F(xiàn)中滴加硝酸銀和稀硝酸產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是。
(3)實驗二:
①若用圖1裝置制取二氧化碳?xì)怏w,為了便于控制反應(yīng)隨時發(fā)生和停止,多孔隔板合適的位置是處(選填“a”、“b”或“c”),不適宜用作多孔隔板的材料是。
A.鐵 B.塑料 C.銅片 D.石墨
②用圖1裝置制取并收集兩試管CO2氣體,分別倒扣入圖2盛有等體積NaOH溶液和水的燒杯中,該組對比實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象說明。
③為了進(jìn)一步探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng),取圖2甲燒杯實驗后的溶液于圖3(A~D)四支試管中,分別滴入四種不同類別的試劑,B中加入的是。四種方案中不合理的是 , 理由是。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合分析下列實驗。
(1)實驗一的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。
(2)對實驗一分析正確的是__________(填序號)。
①A處將稀鹽酸換為稀硫酸,B、C處也一定能觀察到同樣的實驗現(xiàn)象
②B處紫色石蕊變?yōu)榧t色,因為CO2能與水反應(yīng)
③C處蠟燭從低到高依次熄滅,說明CO2密度大于空氣
(3)實驗一中的蠟燭熄滅,說明可燃物燃燒的條件之一是___________,實驗二中對比_______(填字母)兩處現(xiàn)象可證明可燃物燃燒的另一個條件。
(4)為減少污染,并同時探究可燃物燃燒的兩個條件,某化學(xué)興趣小組創(chuàng)新設(shè)計了實驗三。
①當(dāng)針筒將適量的空氣壓入瓶中時,能觀察到的現(xiàn)象是_________(填序號)。
a.紅磷燃燒 b.燃燒匙中白磷不燃 c.燃燒匙中白磷燃燒
d.瓶底白磷不燃 e.集氣瓶中液面下降 f.量筒中液面下降
②你認(rèn)為瓶底白磷是否必需?________(填“是”或“否”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如下圖
已知生鐵的含量含碳量為 2%-4.3%鋼的含碳量為 0.03%-2%。
(1)反應(yīng):①Fe2O3+CO 2Fe+3CO,②Fe2O3+C2Fe+3CO。屬于置換反應(yīng)的是 ,用于高爐煉鐵的原理是 (填序號)
(2)煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎,其目的是 。
(3)熱空氣和高爐氣體的主要成分有一種相同,這種氣體的化學(xué)式是 。 爐渣中含有硅酸鈣(CaSiO3),其中硅元素的化合價是 。
(4)煉鋼爐中,通入純氧的目的是 。將鋼錠軋成鋼板,體現(xiàn)了 金屬的 性。
(5)鋼鐵制品可能會生銹,寫出用稀硫酸除銹反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白霧
B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵
C.硫在純氧中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰有刺激性氣味產(chǎn)生
D.鎂帶燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成一種黑色固體
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com