Question

問題情境：

睿睿學完二氧化碳以后，突發(fā)奇想：“能不能把這一節(jié)課所學的知識用一個實驗串聯(lián)起來”，于是他把自己的想法告訴了研究性學習小組的婷婷和彤彤，經(jīng)過三人的認真分析討論，設計了如圖所示裝置進行二氧化碳的制取實驗并對部分性質(zhì)進行探究，請你和他們一起完成下面的探究之旅吧．

(1)關(guān)閉E打開C，從長頸漏斗A加入液體與錐形瓶B中的固體接觸，即有二氧化碳產(chǎn)生．觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳具有________的性質(zhì)，寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式：________．

(2)關(guān)閉C打開E，則觀察到G中蠟燭燃燒得更旺，說明有氧氣生成．

查閱資料：

二氧化碳能與過氧化鈉(Na₂O₂)反應生成碳酸鈉(Na₂CO₃)與氧氣．

實驗探究：

(3)要檢驗反應后F中的固體物質(zhì)中含有碳酸鈉(Na₂CO₃)，可取反應后F中的少量固體物質(zhì)于試管中，滴入________，可觀察到有氣泡產(chǎn)生．

(4)將蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，觀察到________，證明該反應有二氧化碳氣體生成，寫出二氧化碳氣體使澄清石灰水變渾濁的文字表達式：________．

實驗結(jié)論：

反應后F中的固體物質(zhì)含有碳酸鈉(Na₂CO₃)．寫出二氧化碳與過氧化鈉反應的文字表達式：________．

拓展練習：

虛線框內(nèi)的裝置還可用于實驗室制取氧氣，該反應的文字表達式為：________．

Answer 1

答案：
解析：

答案：問題情境：(1)不燃燒，也不支持燃燒　碳酸鈣＋稀鹽酸→氯化鈣＋水＋二氧化碳 　　實驗探究：(3)稀鹽酸 　　(4)玻璃片上出現(xiàn)白色渾濁　二氧化碳＋氫氧化鈣→碳酸鈣＋水 　　實驗結(jié)論：二氧化碳＋過氧化鈉→碳酸鈉＋氧氣 　　拓展練習：過氧化氫水＋氧氣 　　講析：本題是以實驗室制取和驗證二氧化碳的性質(zhì)為切入點，考查了同學們?nèi)绾螒�用固體和液體反應的裝置制取氣體的綜合性試題．(1)中是制取二氧化碳和驗證二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)實驗．(2)中是通過查閱資料知道二氧化碳與過氧化鈉反應會生成氧氣，同時在[實驗探究]中也考查了同學們對用澄清石灰水驗證二氧化碳方法的掌握情況． 　　點評：本題以實驗室制取二氧化碳為背景，不僅考查了同學們根據(jù)所學的化學知識設計實驗方案的能力，而且還考查了同學們對實驗現(xiàn)象和實驗方法的分析以及對實驗中問題處理的能力．通過實驗探究，培養(yǎng)了同學們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題以及科學探究的能力，同時有助于同學們養(yǎng)成自主參與、勤于動手、樂于探究的學習習慣，從而更好地培養(yǎng)和鍛煉同學們搜集信息、獲得新知識以及交流與合作的能力．