微粒構成物質、微粒之間反應的實質和化學用語是化學學習的重要內容.
(1)鎂條在空氣中燃燒時,不僅生成氧化鎂和氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應生成碳單質和氧化鎂的反應發(fā)生.
①已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,氮化鎂的化學式為
 

②寫出鎂與二氧化碳反應的化學方程式
 
,該反應的類型是
 

(2)如圖所示為一定質量的A和48g B在一定條件下充分反應的微粒示意圖,當物質B消耗完時,可生成44g的C物質和36g D物質.
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請回答下列問題:
①A、B、C、D四種物質中,屬于化合物的有
 

②寫出符合該示意圖的一個具體反應的化學方程式
 
分析:(1)①根據(jù)在化合物中各元素的化合價,進行解答氮化鎂的化學式;
②根據(jù)反應物與生成物寫化學方程式,注意寫,查,配,注;
(2)①根據(jù)圖示的分子構成情況可判斷解決.
②根據(jù)質量守恒定律,A物質的質量=D物質質量+C物質質量-B物質質量;根據(jù)D物質質量和其中C的質量分數(shù),計算出A物質中含有C的質量,根據(jù)E物質質量和其中氫的質量分數(shù),計算出A物質中含有H的質量,A物質質量-含有C的質量-含有H的質量-反應的氧氣的質量=含有O的質量,然后根據(jù)元素的質量比和相對原子質量,求出個數(shù)比,確定A的化學式的情況,進而寫出一個符合的化學式.
解答:解:(1)①根據(jù)在化合物中鎂的化合價常為+2,氮的化合價是-3,則氮化鎂的化學是為:Mg3N2;
故答案為:Mg3N2
②根據(jù)反應物與生成物,鎂條與二氧化碳反應會生成碳與氧化鎂;該反應是單質與化合物反應生成單質與化合物,是置換反應.
故答案為:2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C;置換反應.
(2)①C、D是二氧化碳與水是化合物,另外A中也含有碳氫兩種元素是化合物.
②根據(jù)質量守恒定律,A物質中C元素的質量為:44g×
12
44
=12g;
A物質中H元素的質量為:36g×
2
18
=4g;
A物質中O元素的質量為:48g-12g-4g-32g=0.故A物質中只有C、H兩種元素,C的質量:H的質量=12:4,化學式中的C、H的個數(shù)比是1:4
故可以用CH4與氧氣反應得到二氧化碳與水.
故答案為:ACD;CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
點評:根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零計算元素的化合價,根據(jù)根據(jù)質量守恒定律解答元素含量問題,學生需認真分析微粒示意圖并依據(jù)化學式計算進行分析解題即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?東營)微粒觀是化學基本觀念的重要組成部分,也是化學基本觀念中最基礎的部分,從微觀視角認識和考察物質世界是學習化學應掌握的重要思維方法.
(1)請從“構成物質微!钡慕嵌葘ο铝形镔|進行分類:氫氣、金剛石、氯化鎂、水、鋁、氯化鈉、鐵、二氧化碳、碳酸鈉.
①由原子構成的物質:
金剛石、鋁、鐵
金剛石、鋁、鐵
;
由分子構成的物質:氫氣、水、二氧化碳
由分子構成的物質:氫氣、水、二氧化碳
;
由離子構成的物質:氯化鎂、氯化鈉、碳酸鈉
由離子構成的物質:氯化鎂、氯化鈉、碳酸鈉

(2)從宏觀和微觀的角度將有關物質組成的圖示補充完整.
(3)從定量(宏觀、微觀)的角度對化學反應2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O進行描述(各答出一項即可):
宏觀
每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣完全反應生成36份質量的水;質量之比為H2:O2:H2O=1:8:9;反應前后總質量不變、元素種類不變等
每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣完全反應生成36份質量的水;質量之比為H2:O2:H2O=1:8:9;反應前后總質量不變、元素種類不變等
;
微觀
每2個氫分子和1個氧分子反應生成2個水分子;分子數(shù)之比為2:1:2;反應前后原子的個數(shù)、種類都沒發(fā)生變化
每2個氫分子和1個氧分子反應生成2個水分子;分子數(shù)之比為2:1:2;反應前后原子的個數(shù)、種類都沒發(fā)生變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看。水是一種重要的物質,在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用。

請按要求回答下列問題:

(1)從組成角度看:水是由            組成的,世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。?

(2)從微粒角度看:水是由                    構成的,構成物質的基本微粒有分子、原子、離子。?

(3)從變化角度看:化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化。

①水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將     能轉化為化學能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進水的分解;②水參加植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O       6O2+X,則X的化學式:       。

(4)從資源角度看:水是生命之源。

看到右上側漫畫,你的感想是:   

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寫一則節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011年山東泰安,25題)學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看。

水是一種重要的物質,在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題:

(1)從組成角度看:水是由            組成的,世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。?

(2)從微粒角度看:水是由                    構成的,構成物質的基本微粒有分子、原子、離子。?

(3)從變化角度看:化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化。

①水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將      能轉化為化學能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進水的分解;②水參加植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O  6O2+X,則X的化學式:       。

(4)從資源角度看:水是生命之源?吹饺鐖D漫畫,你的感想是:                      (解讀漫畫或寫一則節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)。

 

 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看。水是一種重要的物質,在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用。

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(1)從組成角度看:水是由            組成的,世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。?
(2)從微粒角度看:水是由                    構成的,構成物質的基本微粒有分子、原子、離子。?
(3)從變化角度看:化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化。
①水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將     能轉化為化學能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進水的分解;②水參加植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O      6O2+X,則X的化學式:       。
(4)從資源角度看:水是生命之源。
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科目:初中化學 來源:2012屆山東省勝利油田第五十八中學九年級下學期期中質量調研化學試卷(帶解析) 題型:填空題

學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看。水是一種重要的物質,在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由            組成的,世界上形形色色的物質都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。?
(2)從微粒角度看:水是由                    構成的,構成物質的基本微粒有分子、原子、離子。
(3)從變化角度看:化學變化不但生成新物質而且還伴隨能量變化。
①水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將     能轉化為化學能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進水的分解;
②水參加植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2       6O2+X,則X的化學式:       。
(4)從資源角度看:水是生命之源?吹较聢D漫畫,

你的感想是:                                          (解讀漫畫或寫一則節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)。

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