2010年5月18日是第34個(gè)國(guó)際博物館日，我省對(duì)大冶銅綠山古銅礦遺址博物館進(jìn)行了全面修繕，并將外墻全部改為銅綠色，該館現(xiàn)以全新姿容開門迎賓．已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．紅星中學(xué)一化學(xué)興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，分析黑色固體的組成，并驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體．請(qǐng)你參與探究活動(dòng)：
（1）如圖1為加熱銅綠的裝置，請(qǐng)你指出圖中的錯(cuò)誤之處______．
（2）同學(xué)們對(duì)黑色粉末的成分作了如下猜想：
猜想1：黑色粉末只有木炭粉；
猜想2：黑色粉末為木炭粉與氧化銅的混合物；
猜想3：黑色粉末只有氧化銅．
（3）小芳同學(xué)直接否定了猜想1和猜想2，你認(rèn)為她否定猜想1的理由是______；否定猜想2的理由是______．
（4）小王查閱資料知：木炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中木炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸，而氧化銅與稀酸反應(yīng)，且溶液變?yōu)樗{(lán)色．
（5）她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想3，步驟為：取少量黑色固體粉末于試管中，加入足量的稀硫酸，觀察到______，由此她認(rèn)為猜想3正確．
（6）若用如圖2裝置驗(yàn)證兩種氣體生成物，應(yīng)將混合氣體先通過(guò)______裝置（填A(yù)或B），反之會(huì)有何影響？______．
（7）氣體通過(guò)A時(shí)，應(yīng)從______端進(jìn)入（填a或b）；B中產(chǎn)生的現(xiàn)象是______．
（1）實(shí)驗(yàn)中，凡是給試管內(nèi)固體加熱，試管口均應(yīng)略向下傾斜，以防在試管口凝結(jié)水滴倒流炸裂試管．故答案為：試管口沒(méi)有向下傾斜；
（3）根據(jù)銅綠的化學(xué)式Cu2（OH）2CO3，銅綠受熱分解后所得到的黑色固體只可能為炭粉、氧化銅中的一種或兩種；根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，黑色粉末中應(yīng)含有銅元素，黑色粉末不可能只有木炭粉；而木炭粉與氧化銅的混合物在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能共存．故答案為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，黑色粉末中應(yīng)含有銅元素；木炭粉與氧化銅的混合物在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能共存；
（5）根據(jù)氧化銅與稀硫酸反應(yīng)形成藍(lán)色硫酸銅溶液而炭粉不能與稀硫酸反應(yīng)而黑色固體不消失，觀察黑色固體是否溶解而消失及溶液是否變成藍(lán)色，由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象判斷固體物質(zhì)的組成，若猜想3正確，則看到的現(xiàn)象應(yīng)為黑色固體逐漸全部溶解，液體變藍(lán)色．故答案為：黑色固體逐漸全部溶解，液體變藍(lán)色；
（6）裝置A用于檢驗(yàn)生成氣體中的二氧化碳，澄清石灰水變渾濁；裝置B中無(wú)水硫酸銅遇水變成藍(lán)色，可用于檢驗(yàn)生成氣體中的水蒸氣；由于氣體通過(guò)裝置A后，會(huì)混有水，此時(shí)再把氣體通過(guò)裝置B則無(wú)法說(shuō)明生成物中是否含水．故答案為：B；無(wú)法說(shuō)明氣體生成物中是否有水蒸氣；
（7）氣體通過(guò)A時(shí)，若從 b端進(jìn)入，可與石灰水充分接觸反應(yīng)，若從a端進(jìn)入，則會(huì)被封閉在A中，無(wú)法導(dǎo)出；混合氣體先通過(guò)B時(shí)，白色無(wú)水硫酸銅固體遇水蒸氣會(huì)生成藍(lán)色的五水硫酸銅晶體．故答案為：b；白色固體變藍(lán)色．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

工業(yè)純堿主要成分是無(wú)水碳酸鈉，其中還含有少量氯化鈉，為測(cè)定工業(yè)純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下圖裝置：

操作順序是：
（1）準(zhǔn)確稱取盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量（m1g），再準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量純堿mg并全部放入A中；
（2）組裝全部反應(yīng)裝置并檢查氣密性，關(guān)閉d；由e逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡為止；
（3）打開d，慢慢鼓入空氣10min；
（4）再稱干燥管的總質(zhì)量為m2g．
①必須鼓入空氣的目的是______．
②不設(shè)置裝置C將使測(cè)定結(jié)果______（填偏大、偏小或不變），原因是______．
③不設(shè)置裝置B將使測(cè)定結(jié)果______（填偏大、偏小或不變），原因是______．
④Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某研究小組欲檢驗(yàn)草酸晶體樣品分解產(chǎn)物，并測(cè)定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）．已知：濃硫酸可作為干燥劑；草酸晶體（H2C2O4?2H2O）的性質(zhì)見下表：
熔點(diǎn)沸點(diǎn)熱穩(wěn)定性其他
101℃～102℃150℃～160℃升華100.1℃分解出水，175℃分解成CO2、CO、H2O與Ca（OH）2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀（CaC2O4）
（1）圖1是加熱裝置．最適宜的加熱分解草酸晶體裝置是c．若選裝置a可能會(huì)造成的后果是______；若選裝置b可能會(huì)造成的后果是______．

（2）圖2是驗(yàn)證熱分解產(chǎn)物中含CO、CO2的裝置．

①裝置A的作用是______，氣囊的作用是______．
②證明存在CO2的現(xiàn)象是______，證明存在CO的現(xiàn)象是______．
（3）為測(cè)定樣品中草酸晶體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)如下方案：稱取一定量樣品，用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，稱量裝置D反應(yīng)前后的質(zhì)量差．由此計(jì)算出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比實(shí)際值偏低，排除儀器和操作因素，其可能原因：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

課外小組的同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)金屬資料時(shí)，看到鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)能生成一種無(wú)色氣體和一種白色不溶物．于是產(chǎn)生疑問(wèn)：產(chǎn)生的氣體和白色不溶物是什么物質(zhì)？在老師的幫助下，他們進(jìn)行了如下探究．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)I用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中迅速反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物
實(shí)驗(yàn)Ⅱ將實(shí)驗(yàn)I中收集到的氣體點(diǎn)燃，并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)．該氣體是______，燃燒的化學(xué)方程式為
______．
探究一：產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么物質(zhì)？
探究二：產(chǎn)生的白色不溶物是什么物質(zhì)？
【查閱資料】
1：堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
2：MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
【猜想與假設(shè)】
猜測(cè)1：白色不溶物可能為Mg（OH）2
猜測(cè)2：白色不溶物可能為MgCO3
猜測(cè)3：白色不溶物可能是Mg（OH）2和MgCO3的混合物
實(shí)驗(yàn)Ⅲ

①取洗凈后的白色固體，加入足量的______溶液，觀察到固體溶解，產(chǎn)生無(wú)色氣泡，則白色固體一定含有______．（填名稱）
②稱取實(shí)驗(yàn)I中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部通入裝置A和B中．實(shí)驗(yàn)后裝置A增重1.8g，則白色固體中還含有______，裝置B增重8.8g，試確定白色不溶物中各成分的質(zhì)量比為：______．
【實(shí)驗(yàn)與反思】
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，對(duì)于未知物成分的確定，可以采取兩種不同的實(shí)驗(yàn)方法，這兩種方法分別是______，______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

有一瓶混有硫酸鈉的碳酸鈉樣品．為測(cè)定其中所含碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙兩同學(xué)各稱量樣品10g，分別溶解在足量的水中，用所得溶液和相同的試劑（A和B）做實(shí)驗(yàn)．
乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案，實(shí)驗(yàn)步驟更簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中：
①最終所得濾液里的溶質(zhì)是______；
②檢驗(yàn)加入的A是否過(guò)量的方法是______．
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

硫酸是常見的酸，也是常用的化工原料．由于濃度不同，濃硫酸與稀硫酸在性質(zhì)上存在較大差異，如濃硫酸具有脫水性、吸水性和強(qiáng)腐蝕性等．某課外興趣小組為了探究濃硫酸的某些特性做了如下一些實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)結(jié)合有關(guān)實(shí)驗(yàn)，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）用玻璃棒蘸取少量濃硫酸在濾紙上寫字，過(guò)后觀察，字跡顯黑色，這主要是由于濃硫酸具有______性，使紙中的纖維素炭化的緣故；在洗氣瓶中盛放濃硫酸，除去氫氣或氧氣中的水分，是利用其______性．
（2）探究濃硫酸的吸水性．興趣小組把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸（用10mL98%的硫酸與10mL水配成）約20mL分別放入兩個(gè)相同的大表面皿中，稱量、觀察、記錄、分析．根據(jù)室溫環(huán)境下實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)繪成的曲線如圖：
①稀釋濃硫酸時(shí)，應(yīng)將______緩緩地注入盛有______的燒杯中并不斷攪拌；
②由如圖曲線你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有哪些？（寫兩點(diǎn)）______、______．
（3）探究濃硫酸能否使鐵鈍化（鈍化指在表面形成氧化膜保護(hù)層，使內(nèi)層金屬不再發(fā)生變化）．可選用的實(shí)驗(yàn)藥品有：相同鐵片若干、濃硫酸、稀硫酸、硫酸銅溶液等．實(shí)驗(yàn)儀器任選．
①興趣小組已經(jīng)完成下表實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ，請(qǐng)你幫他們將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
方案實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
Ⅰ能發(fā)生鈍化取一鐵片先插入濃硫酸中，一段時(shí)間后取出，再插入硫酸銅溶液中．無(wú)明顯變化，假設(shè)成立．
Ⅱ能發(fā)生鈍化取兩片相同的鐵片，一片放入濃硫酸中，一段時(shí)間后取出，與另一片同時(shí)放入硫酸銅溶液中．______，假設(shè)成立．
你認(rèn)為方案Ⅱ與方案Ⅰ相比，方案Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是______．
②請(qǐng)你選用提供的藥品再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案：______．
③某同學(xué)將一鐵片插入盛有98%的濃硫酸的試管中，無(wú)明顯變化，再給試管加熱一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液變色并有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，此現(xiàn)象說(shuō)明：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

草酸晶體（H2C2O4?2H2O）熔點(diǎn)較低，加熱會(huì)熔化、氣化和分解．草酸（H2C2O4）受熱會(huì)分解，它與氫氧化鈣的反應(yīng)為：H2C2O4+Ca（OH）2=CaC2O4↓（白色）+2H2O．
甲、乙兩同學(xué)對(duì)草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
（1）猜想與假設(shè)：第一種：草酸分解生成CO2和H2；第二種：草酸分解生成CO2、CO和H2O；
第三種：草酸分解：H2C2O4→CO2↑+H2O（未配平）；
有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認(rèn)為這一判斷是正確的，該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是______．
（2）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下圖所示的A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置（圖中鐵架臺(tái)略去）．

①甲同學(xué)按A裝置實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水變渾濁，認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致，此判斷 不嚴(yán)密（填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”）．
②乙同學(xué)的B裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫完整，請(qǐng)你幫他畫完整（直接畫在圖上或答題卡上）．
乙同學(xué)按B裝置實(shí)驗(yàn)，看到無(wú)水硫酸銅由白變藍(lán)，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點(diǎn)燃剩余氣體，火焰上方罩一個(gè)______燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有______；換一個(gè)干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無(wú)現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無(wú)H2．
（3）結(jié)論與思考：
①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為：______．
②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2（假設(shè)每步都反應(yīng)完全），方法是：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究．
【提出問(wèn)題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2； 猜想四：是Ca（OH）2和 CaCO3的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明這包干燥劑中不含______
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明這包干燥劑中含有______．
（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中．請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白：
實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二方案三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液由無(wú)色變紅色澄清石灰水變渾濁______
寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想______成立．
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

已知2Fe3++Fe→3Fe2+2Fe3++Cu→2Fe2++Cu2+
Ⅰ向FeCl3溶液中加入鐵粉和銅粉混合粉末，充分反應(yīng)后，分析溶液中的溶質(zhì)和可能殘留固體不溶物的成分．
請(qǐng)完成下列表格
序號(hào)溶液中的鹽固體不溶物的成分
①FeCl2、CuCl2、FeCl3______
②______無(wú)
③FeCl2、CuCl2______
④______Cu
⑤______Fe、Cu
Ⅱ今有一包鐵粉和銅粉混合粉末，為確定其組成，現(xiàn)提供0.65g/mL的FeCl3溶液（其他用品略），某課外活動(dòng)小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下（假定反應(yīng)前后溶液體積不變）．
組別①②③④
混合粉末質(zhì)量/g40404040
FeCl3溶液體積/mL150300330350
反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量/g23.26.42.56x
（1）試判斷第④組剩余固體質(zhì)量x為______．
（2）通過(guò)計(jì)算判斷第②組剩余固體的成分．
（3）求原混合粉末中Fe、Cu的物質(zhì)的質(zhì)量之比．

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