【題目】（8分）取47.4g高錳酸鉀，加熱一段時(shí)間后停止，剩余固體質(zhì)量為44.2g．計(jì)算：

（1）反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為______g．

（2）參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．

（3）剩余固體中氧元素的質(zhì)量為______g．

【答案】(1) 3.2g；(2) 31.6g；(3)16g.

【解析】

試題分析：

(1)反后固體質(zhì)量減少的量就是生成的氧氣的質(zhì)量，所以生成的氧氣的質(zhì)量為47.4g-44.2g=3.2g；

(2)設(shè)參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量為X.

2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑

32

X 3.2g

X=31.6g

答：參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量為31.6g.

(3)原高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量減去生成的氧氣的質(zhì)量即是剩余固體中的氧元素的質(zhì)量，所以剩余固體中氧元素的質(zhì)量為

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。

由圖可知：(1)當(dāng)溫度為30℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度 (填“>”、“<”或“=”)氯化鈉的溶解度。

(2)當(dāng)硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí)，可用 法提純硝酸鉀。

(3)硝酸鉀、氯化鈉都屬于 (填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”)物質(zhì)。

(4)10℃時(shí)，將12g硝酸鉀加入50g水中不斷攪拌，形成溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液質(zhì)量為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。如化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下，對(duì)該微觀模擬示意圖認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是

A.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:2

B.化學(xué)反應(yīng)也可以看做原子的重新排列組合

C.反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變

D.圖中表明不同原子半徑有大小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)加入水中，所得溶液pH可能為10的是

A. 生石灰 B. 醋酸 C. 水楊酸 D. 食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對(duì)二氧化碳溶于水的過程，有沒有發(fā)生化學(xué)變化？提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋?/span>

操作為：

①從a端通入二氧化碳 ②從分液漏斗中滴加適量水

③從b端通入氮?dú)?/span> ④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是__ _，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為： 。

Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。

[假 設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

（1）小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變 色，則證明假設(shè)成立。

（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學(xué)認(rèn)為，若 (填序號(hào))中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是 。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是 (簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié) 論]通過上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高鈣牛奶中的“鈣”一般是指

A．原子 B．分子 C．單質(zhì) D．元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（9分）用化學(xué)符號(hào)表示

（1）兩個(gè)氧原子_____（2）一個(gè)氮分子_______（3）三個(gè)亞鐵離子_______（4）兩個(gè)硫酸根離子

（5）氦氣_______（6）氧化鋁_______（7）碳酸鈉_______（8）氯化鈣中鈣元素化合價(jià)為+2價(jià)_______

（9）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硅鋼是變壓器、充電器中的核心材料，其主要成份是Fe和Si。某學(xué)生用硅鋼樣品做了如下實(shí)驗(yàn)：取4.2g硅鋼樣品，將60g稀硫酸分6次加入樣品中（其中稀硫酸與硅及其它雜質(zhì)不反應(yīng)），充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

稀硫酸的用量

剩余固體的質(zhì)量

第一次加入10g

mg

第二次加入10g

2.8g

第三次加入10g

2.1g

第四次加入10g

1.4g

第五次加入10g

0.7g

第六次加入10g

0.7g

（1）從以上數(shù)據(jù)可知，稀硫酸加入第 次充分反應(yīng)后，鐵恰好完全反應(yīng)。

（2）表格中m= 。

（3）計(jì)算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用周末時(shí)間，某班組織野炊活動(dòng)。

（1）生火時(shí)先將紙點(diǎn)燃，再用燃著的紙引燃枯枝，說明紙張的著火點(diǎn)較枯枝的著火點(diǎn) （填“高”或“低”）

（2）將枯枝塞滿灶時(shí)產(chǎn)生大量濃煙，火易熄滅，抽出部分枯枝，火燒得更旺，說明燃料充分燃燒需要的條件是 。

（3）某同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)紙火鍋（如下圖所示）。這種紙火鍋是用紙代替金屬材料做容器來盛放湯料，當(dāng)燃料燃燒時(shí)紙不會(huì)被點(diǎn)燃。紙火鍋使用時(shí)紙不會(huì)被點(diǎn)燃的原因是 。

A．空氣不足，紙不燃燒

B．紙張被水浸濕，著火點(diǎn)降低了

C．紙火鍋加熱時(shí)，著火點(diǎn)升高了

D．紙火鍋中的水蒸發(fā)時(shí)吸熱，溫度達(dá)不到紙的著火點(diǎn)

紙火鍋的燃料是固體酒精，固體酒精的主要成分是乙醇（C2H5OH），寫出酒精充分燃燒的化學(xué)方程式： 。

（4）野炊結(jié)束，同學(xué)把火熄滅后，又往灰燼上倒水，從滅火原理分析，其目的是 。

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