氧化銅礦石含有CuO、Cu2(OH)2CO3和Fe2O3,還含有一些不溶于水、不溶于酸的其他雜質(zhì)。銅、鐵是畜禽所必需的微量元素。某飼料廠聯(lián)合生產(chǎn)硫酸銅和硫酸鐵工藝流程如下:(提示:溶液中當(dāng)pH=3.8時硫酸鐵全部轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3沉淀,pH=6.4時硫酸銅全部轉(zhuǎn)化為Cu(OH)2沉淀)
(1)氧化銅礦石粉碎的目的是____ 。
(2)寫出“酸浸”中Cu2(OH) 2CO3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)“中和/過濾”中加入CaCO3的目的是 。
(4)上述工藝流程中多處涉及“過濾”,實驗室中過濾操作需要使用的玻璃儀器有 。
(5)Fe(OH)3與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(6)“烘干粉碎”的實驗結(jié)果如表所示。
表中,m為CuSO4·5H2O晶體的質(zhì)量,x為干燥后所得晶體中結(jié)晶水的個數(shù)。據(jù)此可確定由CuSO4·5H2O脫水得流程中所示產(chǎn)品的適宜工藝條件分別為 、 (分別指出溫度和時間)。
(1)增大接觸面積,加快反應(yīng)速率;
(2) Cu2(OH)2CO3+2H2SO4==2CuSO4+3H2O+CO2↑;
(3)適當(dāng)降低溶液的酸性,是Fe(OH)3形成沉淀,而硫酸銅不形成沉淀而分離;
(4)燒杯、玻璃棒、漏斗;
(5) 鹽酸和氫氧化鐵反應(yīng):3H2SO4+2Fe(OH)3==Fe2(SO4)3+6H2O;
(6)160℃,3h。
解析試題分析:(1)反應(yīng)物間的接觸面積越大,反應(yīng)越充分,故氧化銅礦石粉碎的目的是增大接觸面積,加快反應(yīng)速率;
(2)依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,生成物是硫酸銅、水和二氧化碳?xì)怏w;
(3)該實驗的目的是聯(lián)合生產(chǎn)硫酸銅和硫酸亞鐵,硫酸銅通過濾液蒸發(fā)結(jié)晶,烘干粉碎可以制取,因此硫酸亞鐵由另一條線獲得,經(jīng)“中和/過濾”所得濾渣應(yīng)該是含鐵的沉淀——Fe(OH)3,由于前一步只加入KMnO4,目的是將溶液中的Fe2+氧化為Fe3+,根據(jù)題目所給條件“中和/過濾”,很容易想到用CaCO3中和過量的硫酸,降低了溶液的酸性, 促進(jìn)Fe3+形成沉淀Fe(OH)3而除出;
(4)過濾操作需要使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗;
(5)Fe(OH)3與硫酸發(fā)生中和反應(yīng),生成鹽和水,故反應(yīng)生成的是硫酸鐵和水;
(6)根據(jù)表可知,由CuSO4·5H2O脫水制CuSO4·H2O,那么X應(yīng)該是1,溫度應(yīng)選160℃,時間選3h。
考點:化學(xué)實驗基本操作、化學(xué)圖像識
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(6分)歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖l總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)
(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。
(1)為了驗證反應(yīng)①,小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成 色。
(2)依據(jù)反應(yīng)②說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學(xué)反應(yīng)方程式為: 。
(3)小明用微觀示意圖(圖2)來說明反應(yīng)③的發(fā)生,從該圖可以看出,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的微觀粒子有 和 (填符號);用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為: ,此反應(yīng)屬于
(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
如圖是鹽酸和氫氧化鈉溶液用滴加方式反應(yīng)時,溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線.
(1)根據(jù)曲線判斷,該反應(yīng)是將 _________ (填“鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”)滴入另一種溶液中.
(2)當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為10mL時,所得溶液中的溶質(zhì)為 _________ (寫化學(xué)式).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
一根用細(xì)繩吊著的長玻璃棒左端繞上光亮的粗銅絲,并使玻璃棒保持水平(如圖)。用酒精燈給銅絲加熱數(shù)分鐘,停止加熱后冷卻,發(fā)現(xiàn)玻璃棒左端下降。
(1)用化學(xué)方程式表示左瑞下降的原因:_________________________
(2)將玻璃棒連同細(xì)繩取下,銅絲端浸入稀硫酸,充分反應(yīng)后取出,洗滌、干燥再重新吊起(細(xì)繩系在玻璃棒的位置不變),玻璃棒___________(選填“能”或“不能”)再次保持水平.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(5分)運用“線索~體系”法,理清知識線索,構(gòu)建知識體系,有利于全面、系統(tǒng)的掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。下面是對鹽化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行的歸類,請?zhí)顚懰眱?nèi)容。
(1)有些鹽高溫可發(fā)生 反應(yīng),如;
(2)有些鹽可與些某些 反應(yīng),如;
(3)有些鹽可以與某些 反應(yīng),如;
(4)有些鹽可以與某些 反應(yīng),如;
(5)有些鹽可以與某些 反應(yīng),如。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(6分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如下圖所示裝置做中和反應(yīng)實驗,請按要求回答問題。
(1)向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,此時溶液的pH 7(填“>”或“<”或“=”),用膠頭滴管吸取鹽酸逐滴加入燒杯中,并不斷用玻璃棒攪拌,當(dāng)溶液剛好由紅色變成 色時,恰好完全中和,停止加入鹽酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)實驗(1)中,某同學(xué)又多加了幾滴鹽酸,這時溶液顯 性,此時溶液中的溶質(zhì)為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
生活離不開化學(xué),化學(xué)與生活息息相關(guān)。
(1)下列生活用品中,所使用的主要材料屬于金屬材料的是________(填序號,下同),屬于有機合成材料的是________。
(2)食物為我們提供了必需的營養(yǎng)物質(zhì)。
①下列食物中,富含糖類的是________。
A. 花生油 B. 饅頭 C. 蔬菜
②在超市中?吹健案哜}奶”、“鐵強化醬油”等食品,這里的“鈣”和“鐵”是指________(填“原子”或“元素”)。缺鐵會對人體造成的影響是________(填“佝僂病”或“貧血”)。
(3)廚房中蘊藏著許多化學(xué)知識。
①我們常用洗潔精清除餐具上的油污,這是利用了它的________作用。
②小蘇打在醫(yī)療上可治療胃酸過多。寫出小蘇打與胃酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
____________________________________________________。
③水壺內(nèi)壁會結(jié)水垢[主要成分、]。下列物質(zhì)能除水垢的是________。
A. 開水 B. 白醋 C. 洗潔精
(4)為了保護(hù)空氣,很多公交車用“壓縮天然氣”作燃料。天然氣的主要成分是________,其充分燃燒的化學(xué)方程式是________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(1)了解物質(zhì)的用途可以幫助我們更好地生活。請按下列要求選擇合適的物質(zhì),用其編號填空。
A活性炭;B熟石灰;C干冰;D硝酸鉀;E小蘇打;F石墨
可用于制鉛筆芯 ,可用于中和酸性土壤的是 ,可用于人工降雨的是 ,可用于治療胃酸過多 ,可用作復(fù)合肥是 ,可用于吸附冰箱內(nèi)的異味的是 。
(2)如圖為A、B、C三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中屬于同種元素的粒子是 (填字母),A和B兩種粒子的 相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
(3)若要配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%、密度是1.84 g·mL-1的濃硫酸 mL,還要再加水 mL(水的密度是1g·mL-1)。在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計算、 、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽。(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請仔細(xì)觀察下面溶液的變化并回答問題。
(1)A中的試管 (填“能”或“不能”)把水加入濃硫酸中。
(2)B中溶液變渾濁的原因是 。
(3)把A中試管內(nèi)試劑改為Mg和稀鹽酸, (填“會”或“不會”)出現(xiàn)與上圖相同的現(xiàn)象。
(4)在A、B、C中Ca(OH)2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是 (用A、B、C和 “>”“<”“=”表示)。
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