【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1） 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取較純凈的氧氣，選用的發(fā)生和收集裝置為 。開始收集最佳時(shí)機(jī)是 。符號(hào)表達(dá)式為： 。

（2） 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置為： 。若用F裝置收集，則二氧化碳應(yīng)從 管口通入，驗(yàn)滿的方法方法是 。

【答案】（1） BE 氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí) KClO3KCl + O2 （2） A C 將燃著的木條放在b導(dǎo)管口，若木條熄滅則已滿

【解析】

試題分析：（1） 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取較純凈的氧氣，選用固體加熱性發(fā)生裝置B，因?yàn)橐占^純凈的氧氣，故選擇收集裝置為排水集氣法的E；收集氣體的最佳時(shí)機(jī)為氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，符號(hào)表達(dá)式為KClO3KCl + O2；（2） 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用的固液常溫型發(fā)生裝置A，用F裝置收集，則二氧化碳應(yīng)從c口通入，驗(yàn)滿的方法方法是將燃著的木條放在b導(dǎo)管口，若木條熄滅則已滿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝人試管A、B中，并進(jìn)行了如下圖所示的三組實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)l中，兩支試管的溶液都變成_____色；

（2）實(shí)驗(yàn)2中，若B盛裝的是NaOH溶液，該反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）實(shí)驗(yàn)3中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。B中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分，李紅進(jìn)行了如下探究。

（提出猜想）：

猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉；

猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉；

猜想3：溶質(zhì)有_____。

（實(shí)驗(yàn)和結(jié)論）：

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取B中少量溶液，加人澄清石灰水至不再

產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，

向其中加幾滴酚酞試液。

產(chǎn)生白色沉淀

和_____

猜想3成立

（反思與評(píng)價(jià)）：

老師評(píng)價(jià)李紅得出的結(jié)論不正確，是因?yàn)椴孪?/span>_____（填數(shù)字）也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗(yàn)證“猜想3成立”，必須要換試劑，將澄清石灰水換成_____溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體在化學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①______，②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；C與B相比的優(yōu)點(diǎn)是______。

（3）若G用于檢驗(yàn)CO2，將氣體從______（填“a”或“b”）端通入，若G中盛放紫色石蕊試液，通入CO2后可觀察到的現(xiàn)象是______。反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合物制取甲烷。已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下，甲烷密度比空氣密度小，難溶于水。

①實(shí)驗(yàn)室制備并收集甲烷所需的裝置有______（從A--F中選）。

②甲烷是一種重要的氣體燃料，其燃燒的方程式是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生產(chǎn)生探究興趣．

（一）以下是第一組同學(xué)“探究氫氧化鈉與稀硫酸是否發(fā)生反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)過程．

（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理，理由是_____．

（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖1所示：

①由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是_____（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，B點(diǎn)表示的含義是_____．

②從A到B過程中，燒杯中溶液pH逐漸_____．

③B到C的過程中，燒杯內(nèi)溶液中含有的陽離子有_____（填離子符號(hào)）．

（3）丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)．請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式表示）_____．

（4）丁同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列物質(zhì)來驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生，你覺得可行的是_____．

A pH試紙 B BaCl2 C 無色酚酞試液 D KNO3．

（二）老師讓第二組同學(xué)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：證明氫氧化鈉與稀硫酸恰好完全反應(yīng)

下面是來自不同小組的三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)你幫助他們分析、解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題．

（活動(dòng)與探究）

（1）歡歡同學(xué)先按圖2所示的方法向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液．

又滴入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色．請(qǐng)你指出歡歡同學(xué)操作中的錯(cuò)誤：_____．

（2）迎迎同學(xué)先向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液，又傾倒了一些稀硫酸　之后，她想起還沒有加入指示劑，于是又補(bǔ)加了幾滴無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液仍呈無色，于是她認(rèn)為此時(shí)恰好完全反應(yīng)．你認(rèn)為迎迎同學(xué)得出的結(jié)論是否正確？_____．

（3）妮妮同學(xué)先向試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液，又滴入幾滴無色酚酞試液，溶液變紅，然后慢慢滴入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變?yōu)闊o色．但在滴入稀硫酸的過程中，妮妮觀察到曾有少量氣泡出現(xiàn)．請(qǐng)你幫助她分析產(chǎn)生氣泡的原因可能是_____． （寫一條即可）．

（反思與評(píng)價(jià)）

請(qǐng)你幫迎迎想一想，要想證明她得出的“恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論是否正確，應(yīng)選擇的試劑是_____．

[拓展與應(yīng)用]請(qǐng)舉一例說明中和反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用：_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學(xué)思維的有效方法。圖示中A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，屬于不同類別，C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。分析推理，回答問題：

（1）物質(zhì)C的化學(xué)式：_____；D→E反應(yīng)的實(shí)質(zhì)為_____。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式：_____。

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

【實(shí)驗(yàn)回顧】

圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式 。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣體的 減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。

【問題提出】

有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí)，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)定結(jié)果與理論值往往相差較大。

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】

Ⅰ. 甲同學(xué)根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計(jì)圖2實(shí)驗(yàn)裝置，再次測(cè)定空氣中氧氣含量（裝置中裝鐵粉的紙袋浸有濃食鹽水，會(huì)加速鐵生銹）。

Ⅱ. 乙同學(xué)經(jīng)過思考，在圖2的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了圖3實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間／h

0

1

2

3

4

5

6

7

8

壓強(qiáng)／KP

101.6

89.7

85.4

83.3

82.2

81.]

81.2

81.2

81.2

【交流表達(dá)】

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)后測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 (結(jié)果精確到0.1%)。

（2）從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比圖1準(zhǔn)確度更髙的主要原因是： 。

【實(shí)驗(yàn)反思】

許多同學(xué)用改進(jìn)前圖1裝置得出的結(jié)論卻也與理論值相差不大，其主要原因是：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。

（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，便于飲用。該方法利用的化學(xué)原理是____。

（2）自制凈水器常加入_____，用于除去水中的異味和色素。

（3）漂白粉可用于自來水的殺菌、消毒，它的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2]，次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca(ClO)2+ X + H2O= CaCO3↓+ 2 HClO，則x的化學(xué)式為___，HClO中Cl的化合價(jià)為_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合理使用化肥可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。如圖是生產(chǎn)尿素的微觀示意圖，回答問題。

（1）A物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)是_____，D物質(zhì)的化學(xué)式是_____。

（2）尿素由_____種元素組成。某尿素樣品的含氮量為43.5％，該樣品中尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____

（3）從所含營(yíng)養(yǎng)元素角度看，下列肥料與尿素不屬于同類的是_____

A NH4HCO3 B NH4Cl C K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證CO2性質(zhì)的有關(guān)裝置。

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）組裝好裝置A后，首先必須_____。

（3）若A與B連接，并發(fā)生反應(yīng)，則B中紫色石蕊試液變_____色。

（4）若A與C連接，C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（5）若A與D連接，可證明CO2具有的性質(zhì)是_____。

（6）實(shí)驗(yàn)室用10g含碳酸鈣80%的大理石最多可制得CO2多少_____g？（大理石中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案