【題目】下表是國家標準生活飲用水水質常規(guī)檢驗項目及限值(部分內(nèi)容)

項目

限值

渾濁度

不超過1度,特殊情況下不超過5

pH

6.58.5

總硬度(以CaCO3計)

450mg/L

0.2mg/L

1)上表中指的是____(選填單質”“元素原子”)。

2)生活中常見的硬水軟化方法是 ____

3)消毒劑漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,其中氯元素的化合價是____;

41L合格的生活飲用水中,均以CaCO3計算硬度,(假設飲用水中只有碳酸鈣中含鈣元素),則鈣元素的含量不超過____mg/L

【答案】元素 煮沸 +1 180

【解析】

1)上表中“鋁”指的是鋁元素,不屬于單質、原子;故填:元素;

2)加熱煮沸能減少水中鈣、鎂離子的化合物的含量,所以,生活中常用的硬水軟化的方法是煮沸;故填:煮沸;

3)在CaClO2中,鈣為+2價,氧為-2價,設氯元素的化合價為x,則(+2+2x+-2)×2=0,x=1;故填:+1價;

4)由題目信息可知,1L合格的生活飲用水中,CaCO3的質量不能超過450mg,則鈣元素的含量應不超過: ;故填:180;

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖AF是初中化學中常見的物質,其中B、C常溫下是氣體,且組成元素相同,C是綠色植物進行光合作用必不可少的氣體,XY能發(fā)生中和反應.F是廚房常見的調(diào)味品之一。(圖中反應條件和部分反應物、生成物已省略)

請回答下列問題:

1)物質C的化學式是_____。

2)若B轉化成C是化合反應,則反應的化學方程式為_____。

3)寫出XY反應的化學方程式_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作中正確的是(  )

A. 加熱液體B. 稀釋濃硫酸

C. 蒸發(fā)結晶D. 稱量固體氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像與所述實驗相符的是

A B C D

A.向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸

B.向稀鹽酸中滴加過量的燒堿溶液

C.向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入過量的石灰水

D.20℃時,向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中加入過量的硝酸鉀晶體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一定溫度下,在下列流程圖中,固體X與氣體Y反應,生成氣態(tài)產(chǎn)物.當改變溫度時該氣態(tài)產(chǎn)物發(fā)生逆向反應,重新生成XY.利用上述反應原理和裝置,對含雜質的固體Co進行提純(雜質不參加反應),發(fā)生的化學反應為:Co(固)+2HCl(氣)CoCl2(氣)+H2(氣).下列說法不正確的是( 。

A. 反應容器1中的固體是不純凈的Co,反應容器2中的固體是純凈的Co

B. 固體X從反應容器1到反應容器2的變化過程為物理變化

C. 反應容器1中的溫度為900℃,反應容器2的溫度是600

D. 氣體YH2,在整個流程中可循環(huán)使用

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列的部分實驗裝置,回答有關問題。

1)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制氨氣,應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母編號)

2)實 B 產(chǎn) CO2 ____ 。

3)若用裝置 A 制氧氣,并用裝置 D進行收集,則應將導管 a 端與D裝置的導氣管 _____端相連。

4)裝置 E是用一支底部有小孔的試管和燒杯等組裝而成,在制某些氣體時可用裝置 E代替裝置 B,其優(yōu)點是____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向一定質量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn粉,溶液質量與加入Zn粉的質量 關系如圖所示。下列說法不正確的是

A. a點溶液溶質為AgNO3、Cu(NO3)2和Zn(NO3)2

B. b點溶液為藍色

C. 取c點的固體滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生

D. d點溶液中溶質為Zn(NO3)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加人某濃度的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀的質量與加入氫氧化鈉溶液的質量關系如圖所示。下列說法不正確的是(

A. 點溶液中滴人紫色石蕊試液變紅

B. 段的現(xiàn)象是白色沉淀不斷增多

C. 整個變化過程中氯離子數(shù)目沒有改變

D. 點溶液中含有兩種溶質

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有一瓶標簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶,如圖所示。

老師告訴大家,瓶內(nèi)原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內(nèi)是何種溶質,并確定試劑瓶的標簽,化學小組的同學進行了如下探究活動。

(實驗探究)

1)從受損的標簽信息看,大家一致認為該液體不可能是___________

2)甲同學設計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取適量瓶內(nèi)液體加入試管中,滴加足量的稀鹽酸

________

該液體是碳酸鈉溶液

3)乙同學認為甲同學的結論不準確,又設計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取適量瓶內(nèi)液體加入試管中,滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后,取上層清液,滴加酚酞溶液

________

該液體中的溶質為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應的化學方程式:________

4)丙同學認為乙同學的實驗方案有不足之處, 于是丙同學只改用了一種與乙同學所加物質類別不同的溶液,重新按照乙的方法進行實驗,得到的實驗現(xiàn)象和結論與乙同學的完全一致,且結論完全正確。則丙同學改用的試劑為_______________。

(實驗結論)實驗結束后,最終得到的結論是:原試劑瓶標簽_____________。

(反思與交流)

1)為了不使標簽破損,應如何正確操作_______________________。

2)藥品取完之后應及時密封保存。

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