【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）“風(fēng)吹柳花滿店香”說(shuō)明粒子具有_____的性質(zhì)；

（2）冬季燒煤取暖時(shí)需做好尾氣排放，因?yàn)樘荚谘鯕獠怀渥銜r(shí)燃燒會(huì)生成_____（填名稱(chēng)）；

（3）檢驗(yàn)人體呼出的氣體中是否含有CO2氣體用_____（填名稱(chēng)），發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____；

（4）生活中可以用雙氧水處理傷口，殺滅厭氧細(xì)菌，其反應(yīng)原理是血液中的酶可以加快過(guò)氧化氫的分解，請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（5）醫(yī)學(xué)上在治療一些皮膚病時(shí)常用一種叫“PP粉”的暗紫色固體溶于水來(lái)清洗皮膚，這種藥品也可以用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，寫(xiě)出其反應(yīng)方程式_____。

【答案】不斷運(yùn)動(dòng) 一氧化碳 澄清石灰水 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 2H2O22H2O+O2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

【解析】

（1）“風(fēng)吹柳花滿店香”，說(shuō)明粒子在不斷的運(yùn)動(dòng)；

（2）煤在氧氣充足、充分燃燒時(shí)生成二氧化碳，在氧氣不充足、不充分燃燒時(shí)生成一氧化碳，一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，血紅蛋白不能與氧氣結(jié)合了，從而導(dǎo)致體內(nèi)組織器官?lài)?yán)重缺氧而死亡。

（3）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，檢驗(yàn)人體呼出的氣體中是否含有CO2氣體，用澄清石灰水，二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的方程式是：Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O；

（4）過(guò)氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的方程式為：2H2O22H2O+O2↑；

（5）高錳酸鉀是暗紫色固體，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：4

B. 該反應(yīng)有兩種生成物

C. 反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目均不變

D. 該圖示中共有四種分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年5月，我國(guó)在南海海域成功開(kāi)采天然氣水合物可燃冰�？扇急羌淄榕c水在低溫、高壓的條件下形成的無(wú)色、冰狀固體，是最具發(fā)展前景的能源之一�？扇急饕煞质荂H4·nH2O，在開(kāi)采過(guò)程中，甲烷泄漏，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重溫室效應(yīng)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：

【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。

【猜想與假設(shè)】甲CO2、 H2O ；乙CO、 H2O；丙NH3、 CO2、 H2O；丁CO2、 CO 、H2O。

你認(rèn)為_(kāi)___同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的。

【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置，進(jìn)行驗(yàn)證：

（1）A、B裝置的順序不能顛倒，原因是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是__________。

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中 ，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_____同學(xué)猜想成立。

（4）請(qǐng)寫(xiě)出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：__________

【反思與交流】燃?xì)鉄崴鞅仨毎惭b在浴室外非密閉空間的原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠產(chǎn)生的廢渣主要成分是含鈣的化合物(雜質(zhì)為Fe2O3)。用該廢渣制取CaCl2晶體(CaCl2·xH2O)并進(jìn)行組成測(cè)定，其制取的流程如下圖所示：

已知：NH4Cl溶液顯酸性，且濃度越高酸性越強(qiáng)

⑴XRD圖譜可用于判斷某固態(tài)物質(zhì)是否存在。如圖為煅燒前后廢渣的XRD圖譜。寫(xiě)出煅燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____；

⑵浸取時(shí)需連續(xù)攪拌，其目的是_____；生成的NH3能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變_____色。

⑶在其它條件相同的情況下，CaCl2的產(chǎn)率隨浸取溫度的變化如下圖所示。則宜選擇的浸取溫度為_____℃左右。

⑷若使用過(guò)量濃度較高的NH4Cl溶液，則所得CaCl2溶液中會(huì)含有NH4Cl、_____(填化學(xué)式)等雜質(zhì)。

⑸測(cè)定晶體(CaCl2·xH2O)的組成：

a.稱(chēng)取14.7000gCaCl2晶體于錐形瓶?jī)?nèi)，加入適量蒸餾水.使其全部溶解。

b.再向其中加入足量的Na2CO3溶液，靜置。

c.過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量，得到10.0000g固體。

①通過(guò)計(jì)算，確定x的值_____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

②判斷步驟b中沉淀完全的方法是：靜置，向上層清液中滴加_____，則說(shuō)明已沉淀完全；若沉淀不完全，則測(cè)得的x值比實(shí)際值_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列圖示裝置回答問(wèn)題。

（1）儀器①的名稱(chēng)是______。

（2）B裝置可以作為很多氣體的發(fā)生裝置，寫(xiě)出能用B裝置來(lái)制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式______（寫(xiě)1個(gè)）；

（3）若用E裝置收集氣體，收集滿的現(xiàn)象是______；選用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w的理由是____________。

（4）氨氣是一種有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填字母），如果用圖F收集氨氣，氣體從______（填“a”或“b”）端進(jìn)入，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用______（填寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)）吸收。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小蕓同學(xué)設(shè)計(jì)的化學(xué)動(dòng)力小車(chē)，車(chē)上試管中均裝有相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀鹽酸。實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別在甲、乙兩車(chē)的試管中加入相同質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，塞緊塞子，同時(shí)將兩小車(chē)放在摩擦系數(shù)極小的水平賽道起點(diǎn)處，觀察實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 兩小車(chē)均向左運(yùn)動(dòng)

B. 甲車(chē)比乙車(chē)跑得快

C. 甲車(chē)比乙車(chē)跑得遠(yuǎn)

D. 若試管內(nèi)只加入干冰，也能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為探究化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

探究一：鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：向一定量氫氧化鈉固體中加入20mL4%鹽酸，用溫度計(jì)反應(yīng)后溶液溫度升高，得出中和反應(yīng)放熱。乙同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案不合理，其理由是_____。

（2）丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)1

向20mL4%鹽酸中加入20mL水，測(cè)定稀釋前后溶液的溫度。

實(shí)驗(yàn)2

向20mL5%氫氧化鈉溶液中_____，測(cè)定稀釋前后溶液的溫度。

實(shí)驗(yàn)3

_____

（3）丙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：實(shí)驗(yàn)3溶液升高的溫度遠(yuǎn)大于實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2溶液升高的溫度之和，由此你能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

探究二：鹽酸與碳酸氫鈉溶液的反應(yīng)

下圖是丁同學(xué)在20、基本隔熱條件下利用溫度傳感器，繪制分別向20mL水和20mL飽和碳酸氫鈉溶液中各加入20mL13.7%鹽酸的溫度與時(shí)間的變化曲線圖。實(shí)驗(yàn)測(cè)得飽和碳酸氫鈉溶液稀釋時(shí)溫度變化不大，可忽略不計(jì)。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

曲線①：水+鹽酸的溫度變化曲線；曲線②：飽和碳酸氫鈉溶液+鹽酸的溫度變化曲線

（4）26秒后，曲線①逐漸下降的主要原因是_____。

（5）曲線②反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（6）比較曲線①和曲線②，你認(rèn)為13.7%鹽酸與飽和碳酸氫鈉溶液的反應(yīng)是_____（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，其理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取CO2，將制得的氣體通入新制的飽和澄清石灰水時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，但一段時(shí)間后仍不變渾濁。對(duì)此展開(kāi)了探究活動(dòng)。

（提出問(wèn)題）澄清石灰水未變渾濁的原因是什么？

（猜想與假設(shè)）

I．制得氣體中無(wú)CO2，II、與鹽酸的濃度有關(guān)

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）I．初步實(shí)驗(yàn)—實(shí)驗(yàn)1

小組同學(xué)取等量原試劑瓶中澄清石灰水于試管內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

初步結(jié)論

試管1澄清石灰水未變渾濁

試管2澄清石灰水變渾濁

（1）可知猜想I____（填“成

立”或“不成立”）

（2）寫(xiě)出試管②中發(fā)生的化學(xué)反________

II．依據(jù)初步結(jié)論，深入探究

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

①

②

③

④

⑤

大理石質(zhì)量（g）

10

10

10

10

10

鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）

37.5

20.3

13.9

10.6

8.5

鹽酸體積（mL）

10

10

10

10

10

將產(chǎn)生的氣體通入5mL新制飽和澄清石灰水中的現(xiàn)象

無(wú)

無(wú)

出現(xiàn)渾濁

出現(xiàn)渾濁

出現(xiàn)渾濁

實(shí)驗(yàn)3: 125 mL集氣瓶中充入不同體積CO2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

①

②

③

④

⑤

⑥

CO2體積（mL）

5

25

50

75

100

125

加入5mL飽和澄清石灰水，震蕩5次現(xiàn)象

澄清

變渾濁

變渾濁

變渾濁

變渾濁

變渾濁

震蕩30次后的現(xiàn)象

澄清

渾濁

渾濁

渾濁

澄清

澄清

（解釋與結(jié)論）

（3）實(shí)驗(yàn)2的目的是________

（4）有一定量HCl氣體存在時(shí)，請(qǐng)解釋澄清石灰水不變渾濁原因是________

（反思與評(píng)價(jià)）

（5）由實(shí)驗(yàn)3可知，用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)，為了得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加入二氧化碳的量不能過(guò)少也不能過(guò)多。得出此結(jié)論所依據(jù)的現(xiàn)象是________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）

A. ①和②兩種粒子的化學(xué)性質(zhì)不相似B. ③和④均屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖

C. 粒子②在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子D. ②③屬于同種元素的粒子

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同步練習(xí)冊(cè)答案