飲用硬水對人體健康不利，要區(qū)別井水水樣是硬水、還是軟水，可選用


  1. A.
    明礬
  2. B.
    活性炭
  3. C.
    肥皂水
  4. D.
    石灰水
C
分析：根據(jù)軟水和硬水的鑒別方法考慮；
解答：用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．
故選C
點評：通過回答本題知道了軟水和硬水的鑒別方法，長期飲用硬水的危害．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

13、（1）學(xué)校、家庭、辦公室常用的凈水器的基本原理可用如圖所示的簡易凈水裝置表示．其中所用的小卵石、石英沙等的作用是
過濾
，起吸附作用的是
活性炭
；
（2）長期飲用硬水對人體健康不利．要檢驗日常使用的自來水是不是硬水，可用
肥皂水
，倘若檢驗得出是硬水，可采用降低水的硬度的方法是
煮沸或蒸餾
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開水，水既普通又寶貴．
（1）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用
肥皂水
肥皂水
來區(qū)別硬水和軟水．
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種常用的新型、高效的多功能水處理劑，其中鐵元素的化合價是
+6價
+6價
．
（3）氫氣是一種理想的能源，以水為原料大量生產(chǎn)氫能是人類夢寐以求的愿望．科學(xué)家提出了一種最經(jīng)濟、最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖）．圖中①和②可用來表示“生產(chǎn)”或“應(yīng)用”氫能的某一種途徑，其中“應(yīng)用”氫能的是
①
①
（填“①”或“②”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)在家制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石．石英沙和膨松棉的作用是
過濾固體不溶雜質(zhì)
過濾固體不溶雜質(zhì)
； 活性炭的作用是
吸附有顏色、有異味的可溶雜質(zhì)
吸附有顏色、有異味的可溶雜質(zhì)
．
（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用
肥皂水
肥皂水
來檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，生活中可以通過煮沸來降低水的硬度．硬水在煮沸時發(fā)生的反應(yīng)之一是：Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+H2O，該反應(yīng)所屬反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．除去水垢可用
鹽酸
鹽酸
．
（4）小明以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好．我加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有
乳化
乳化
的功能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?屯昌縣模擬）“營造綠色城市，呵護地球家園”，開發(fā)海洋，維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個地球公民的神圣職責(zé)．請回答下面關(guān)于海洋的幾個問題：
【問題一】海水中資源豐富，含量最多的金屬陽離子是
Na+
Na+
（填符號）．
【問題二】長期飲用硬水對人體健康不利，一些工業(yè)用水也不能用硬水．家庭中將硬水變成軟水的操作方法是
煮沸
煮沸
；
【問題三】海水不能直接作為生活用水供人類使用，而目前地球的淡水資源緊缺，污染嚴重．請你針對這一情況提出一條合理的建議
節(jié)約用水、保護水資源
節(jié)約用水、保護水資源
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請運用你在初中學(xué)過的化學(xué)知識和技能，解決下列生活中的實際問題：
（1）除去保溫瓶內(nèi)膽中的水垢，可選用廚房中的
食醋
食醋
；
（2）久盛石灰水的試劑瓶，內(nèi)壁常附有一層白膜，這層白膜的成分是
碳酸鈣
碳酸鈣
，形成的原因（用文字表達式表示）
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水
氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水
．若要洗去這層白膜，可加入
鹽酸
鹽酸
（填名稱），反應(yīng)的文字表達式是
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
．
（3）要除去茶水中的茶渣，可采取的方法是
過濾
過濾
；
（4）切過咸菜的菜刀（未清洗擦干）更易生銹，原理是
食鹽加快了鐵的銹蝕
食鹽加快了鐵的銹蝕
．
（5）除去冰箱中的異味，可在冰箱中放入
活性炭
活性炭
；
（6）長期飲用硬水對人體健康不利，降低水的硬度的方法有
煮沸
煮沸
．（只填一種）
（7）保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，請你寫出一條節(jié)水措施：
隨手關(guān)閉水龍頭
隨手關(guān)閉水龍頭

（8）把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有
不能燃燒
不能燃燒
、
不支持燃燒
不支持燃燒
和
密度比空氣大
密度比空氣大
性質(zhì)．這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為
滅火
滅火
．

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