【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行“利用燃碳法測定空氣中氧氣的休積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)(裝置如圖甲所示),發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液(易吸收二氧化碳而不吸收一 氧化碳) 吸收生成的二氧化碳后,進(jìn)入集氣瓶中水的體積分?jǐn)?shù)仍然小于1/5。
(1)教材中利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),選擇該藥品的原因是:_________________、________________。
(2)[提出問題]測量不準(zhǔn)確的原因是什么呢?
[猜想與假設(shè)]他們分別作出如下猜想:
甲同學(xué):可能是木炭的量過少;
乙同學(xué):可能是木炭足量,但其燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
丙同學(xué):可能是木炭燃燒生成了一氧化碳。
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,燃燒匙中還殘留有黑色固體,因此他們都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理。
[查閱資料]木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá) 14. 0%、8. 0%和16. 0%。
乙同學(xué)根據(jù)如圖所示裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請你填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
將足量木炭點(diǎn)燃,迅速插入集氣瓶中 | 木炭先繼續(xù)燃燒,一段時(shí)間后熄滅 | 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣 |
待集氣瓶冷卻后,將燃著的____________,(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入該集氣瓶中 | _______________。 |
[交流與反思]請寫出木炭不完全燃燒的化學(xué)方程式:________________。
(3)木炭熄滅后,乙同學(xué)選擇可燃物的依據(jù)是_____________________。
(4)丙同學(xué)使用一氧化碳濃度傳感器測得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后瓶內(nèi)一氧化碳的濃度變化曲線如乙圖。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準(zhǔn)確測出氧氣體積分?jǐn)?shù)的原因___________________。
(5)在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中,有部分燃碳法實(shí)驗(yàn)測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可以達(dá)到20%,推測造成這一現(xiàn)象的原因:__________________。
【答案】只能與空氣中氧氣反應(yīng) 生成物為固體 棉花 棉花繼續(xù)燃燒,一段時(shí)間后熄滅 三種物質(zhì)燃燒時(shí)需要的氧氣最低濃度大小依次為蠟燭>木炭>棉花 含碳物質(zhì)在密閉容器中還生成一氧化碳,不能被氫氧化鈉溶液吸收 伸入燃燒匙后沒有立即塞進(jìn)瓶塞,造成氣體外逸
【解析】
(1)利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),紅磷只與空氣中的氧氣反應(yīng)且生成物五氧化二磷是固體,不然消耗了氧氣,再生成其它氣體,那么進(jìn)入集氣瓶中水的體積就不能準(zhǔn)確體現(xiàn)氧氣的體積了;故填:紅磷只能與空氣中的氧氣反應(yīng),生成物為固體;
(2)根據(jù)資料:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)分別高達(dá) 14. 0%、8. 0%和16. 0%,氧氣深度低于16%時(shí)蠟燭不能燃燒,木炭熄滅后,氧氣濃度14%不足以支持蠟燭燃燒,而棉花燃燒熄滅后氧氣濃度為8%,故氧氣可以在木炭燃燒后的空氣中繼續(xù)燃燒一段時(shí)間,當(dāng)氧氣濃度約為8%時(shí)熄滅;
木炭不完全燃燒生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:;
(3)三種物質(zhì)燃燒時(shí)需要的氧氣最低濃度大小依次為蠟燭>木炭>棉花,木炭熄滅,氧氣濃度小于蠟燭燃燒需要的最低濃度,氧氣濃度大于棉花燃燒需要的氧氣最低濃度,故選棉花;
(4)木炭完全燃燒生成二氧化碳,不完全燃燒生成一氧化碳,一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收;
(5)在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過程中不少的燃碳法實(shí)驗(yàn)測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)可以達(dá)到,推測造成這一現(xiàn)象的原因是伸入燃燒匙后沒有立即塞進(jìn)瓶塞,造成氣體外逸。 答案: (1)只能與空氣中氧氣反應(yīng);生成物為固體。
(2)棉花;棉花繼續(xù)燃燒,一段時(shí)間后熄滅;;
(3)三種物質(zhì)燃燒時(shí)需要的氧氣最低濃度大小依次為蠟燭>木炭>棉花;
(4)含碳物質(zhì)在密閉容器中燃燒還生成一氧化碳,一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收;
(5)伸入燃燒匙后沒有立即塞進(jìn)瓶塞,造成氣體外逸。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 根據(jù)Ca(OH)2的溶解度曲線回答問題,a、b在曲線上。
(1)Ca(OH)2的溶解度隨溫度的升高而_____。
(2)從a點(diǎn)可以獲得的信息是_____。
(3)將a點(diǎn)對應(yīng)溶液變到b點(diǎn),其質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_____(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(4)c點(diǎn)溶液屬于_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(5)30℃時(shí)如果想要使Ca(OH)2溶液的狀態(tài)從a點(diǎn)到c點(diǎn),可采取的措施是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是
A. 該反應(yīng)前后元素的種類不變B. 丙這種物質(zhì)是由分子直接構(gòu)成的
C. 該反應(yīng)中共有兩種氧化物D. 該反應(yīng)中參加反應(yīng)的甲乙兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)在改善人類生存環(huán)境,提高生活質(zhì)量方面起著重要作用。
(1)下列食物中,能提供大量維生素的是__________(填字母序號)。
(2)為防止食品變質(zhì)腐敗,食品袋中常有食品干燥劑,下表為常見的幾種干燥劑的信息:
物質(zhì)名稱 | 主要成分 | 適用范圍 |
生石灰干燥劑 | 氧化鈣 | 廣泛用于食品、服裝、茶葉、皮革、制鞋、電器等行業(yè) |
硅膠干燥劑 | 硅膠——含水二氧化硅(SiO2) | 在儀器、設(shè)備器械、皮革藥品等的貯存和運(yùn)輸中用來控制環(huán)境的相對濕度 |
氯化鈣干燥劑 | 氯化鈣 | 用作氣體的干燥劑,生產(chǎn)醇、酯、醚和丙烯酸樹脂時(shí)的脫水劑 |
纖維干燥劑 | 純天然植物纖維 | 很多生物、保健食品和藥品的理想選擇 |
①二氧化硅中硅、氧元素的質(zhì)量比為____________。
②氯化鈣可作為食品干燥劑,推測其具有的性質(zhì)有____________(寫一條)。
③纖維干燥劑的主要成分為純天然植物纖維,鑒別天然植物纖維和合成纖維的方法_____________。
(3)下列用品的主要材料屬于有機(jī)合成材料的是________(填字母序號)。
A竹筷 B石凳 C木桌 D塑料袋
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建模型分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列模型分 類正確的是
A.反應(yīng)關(guān)系
B.燃燒條件
C.金剛石模型
D.空氣成分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器①的名稱:_______。
(2)檢查裝置A氣密性的方法是:夾緊止水夾,若________,則氣密性良好。
(3)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,選擇的發(fā)生裝置為_______(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。用裝置C而不用裝置D收集氫氣,原因是_______。
(4)用裝置F和量筒收集并測量氫氣的體積,在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管_______(填“b”或“c”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫(Sn)等,為實(shí)現(xiàn)對其中錫的綠色回收,某工藝流程如下所示:
已知:Sn+SnCl4=2SnCl2
(1)銅的金屬活動性比錫的_____(填“強(qiáng)”或“弱”),固體A中一定含有的金屬元素是_____。
(2)相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬,該工藝主要優(yōu)點(diǎn)是_____(回答一點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法,請利用下列裝置回答相關(guān)問題。
請回答下列問題
(1)指出有編號的儀器名稱:b________________。
(2)利用圖一中的裝置也可制取和收集氧氣氣體,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣則應(yīng)該選擇的制取裝置是_______(填上述裝置的序號):若用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是____________。
(3)若要用圖二裝置收集氧氣氣體,則氣體應(yīng)從___________(填c或d)端通入。
(4)說出用E裝置收集的氣體應(yīng)具備的一條物理性質(zhì)是_____________________________。
(5)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體,小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的制取裝置是___________(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國著名化學(xué)家侯德榜先生發(fā)明的“侯氏制堿法”,因原料利用率高,能進(jìn)行連續(xù)生產(chǎn),從而享譽(yù)中外,如圖為侯氏制堿法的基本流程示意圖,回答問題。
(1)操作a的名稱是___________________________。
(2)反應(yīng)②中的化學(xué)方程式為___________________________,其基本反應(yīng)類型為___________________________。
(3)仔細(xì)觀察流程圖,其中可循環(huán)利用的物質(zhì)是___________________________。
(4)化學(xué)肥料對農(nóng)作物生長具有促進(jìn)作用,得到的副產(chǎn)品NH4Cl屬于___________________________(填字母)。
A 氮肥
B 磷肥
C 鉀肥
D 復(fù)合肥
(5)該方法制出的純堿固體中常含有NaCl,檢驗(yàn)該固體中是否含有NaCl的方法是___________________________。
附:部分堿、酸、鹽的溶解性表(20°C)
OH- | NO3- | Cl- | CO32- | |
H+ | 溶、揮 | 溶、揮 | 溶、揮 | |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Ag+ | 一 | 溶 | 不 | 不 |
說明:“溶”表示那種物質(zhì)可溶于水,“不”表示不溶于水,“揮”表示揮發(fā)性,“一”表示那種物質(zhì)不存在或遇到水就分解了。
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