“信息”、“材料”和“能源”被稱為新科技革命的三大支柱，下列敘述不正確的是（ ）
A．核能、太陽能、氫能等是具有廣闊開發(fā)前景的新能源
B．制造“神州六號”宇宙飛船，使用了大量新型材料
C．有機高分子材料的廣泛應(yīng)用“有百利而無一害”
D．人類應(yīng)與環(huán)境和諧相處，要合理開發(fā)和利用化石燃料等礦物資源
【答案】分析：此題屬于實際生活中的化學(xué)的應(yīng)用類型，可根據(jù)資源的綜合利用及新能源、新材料的開發(fā)等有關(guān)知識結(jié)合生活知識積累進行解答．
解答：解：A、核能、太陽能、氫能都是潔凈能源，有廣闊開發(fā)前景的新能源，所以A正確．
B、新材料在宇宙飛船上得到了大量的使用和考證，如高溫材料、記憶材料等等．
C、合成材料被廣泛運用于生活當(dāng)中，合成材料的廢棄物已嚴重污染了環(huán)境，如白色污染．
D、石油、煤都是化石燃料，是不可再生能源，必須合理開發(fā)利用．
故選C
點評：本題考查化學(xué)在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，題目一般難度較小，根據(jù)生活積累和課外閱讀可以解決．此類題也是中考中�？碱}型，所以平時要多積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學(xué)家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式（如下圖）．它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其精英家教網(wǎng)表示參與反應(yīng)的物質(zhì)精英家教網(wǎng)表示物質(zhì)發(fā)生的變化精英家教網(wǎng)表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系．精英家教網(wǎng)
碳元素循環(huán)模式
根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）從材料中可以看出，人類燃燒化石燃料目的是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料提供的信息，在材料循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認為可以采取哪些措施？寫出三種不同的措施即可）
 
；
 
；
 
．
（2）自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑有：①動植物的呼吸作用；②煤、石油等化石燃料的燃燒，等等．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑有：①光合作用；②二氧化碳的溶解和生成石灰石；等等．請寫出一個能生成二氧化碳的化學(xué)方程式：
 
、請寫出一個能消耗二氧化碳的化學(xué)方程式：
 
．
（3）在“大氣中二氧化碳增多的功與過”的辯論會上，有如下觀點：
①二氧化碳增多造成溫室效應(yīng)，使氣候變暖，給人類帶來了災(zāi)難；
②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來農(nóng)作物豐收的原因之一．
請談?wù)勀愕目捶ǎ?!--BA-->
 
．
（4）一氧化二氮也是溫室氣體，是《京都議定書》中規(guī)定的削減排放對象．據(jù)報道：研究人員通過分析南極冰雪中包含的大氣成分發(fā)現(xiàn)，1950年以后，一氧化二氮在大氣中的含量急劇增加，一氧化二氮的化學(xué)式是
 
，請你談?wù)勔谎趸诖髿庵械暮考眲≡黾拥脑颍?!--BA-->
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2006?山東）目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路．從化學(xué)的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中，我們通過應(yīng)用和控制化學(xué)變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl，、P…）的循環(huán)利用模式，可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復(fù)利用．
材料1：右圖是科學(xué)家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式：
材料2：
下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值．
自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素
及相對值		 自然界中消耗二氧化碳的主要因素
及相對值
動植物的呼吸作用110 光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5 二氧化碳的溶解和生成石灰石2
材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學(xué)家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì)，“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化，“”表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系．

根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）在材料1中，通過化學(xué)變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能．請寫出實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2↑
2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2↑
；
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．
（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）
一是減少化石燃料的燃燒
一是減少化石燃料的燃燒
；
加強植物的光合作用
加強植物的光合作用
；
促進淀粉、纖維素等有機物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料
促進淀粉、纖維素等有機物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料
．
（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個化學(xué)方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學(xué)變化．
6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
（C6H10O5）n+6nO2
6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
（C6H10O5）n+6nO2
；
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源：山東 題型：填空題

目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路．從化學(xué)的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中，我們通過應(yīng)用和控制化學(xué)變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl，、P…）的循環(huán)利用模式，可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復(fù)利用．
材料1：右圖是科學(xué)家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式：
材料2：
精英家教網(wǎng)

下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值．
自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素
及相對值		 自然界中消耗二氧化碳的主要因素
及相對值
動植物的呼吸作用110 光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5 二氧化碳的溶解和生成石灰石2
材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學(xué)家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì)，“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化，“”表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系．

精英家教網(wǎng)

根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）在材料1中，通過化學(xué)變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將______能轉(zhuǎn)化為______能．請寫出實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．______；______．
（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）______；______；______．
（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個化學(xué)方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學(xué)變化．______；______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路。

從化學(xué)的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中，我們通過應(yīng)用和控制化學(xué)變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl,、P…）的循環(huán)利用模式，可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復(fù)利用。

材料1：

下圖是科學(xué)家設(shè)計的

一種理想的氫元素循環(huán)模式：

材料2：

下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值。

自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素 及相對值

自然界中消耗二氧化碳的主要因素 及相對值

動植物的呼吸作用110

光合作用110

煤、石油等化石燃料的燃燒5

二氧化碳的溶解和生成石灰石2

材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學(xué)家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)。其中“     ”表示參與反應(yīng)的物質(zhì)，“    ”表示物質(zhì)發(fā)生的變化，“     ”表示在變化中伴隨的能量變化。虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系。

根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過的有關(guān)知識，回答下列問題：

（1）在材料1中，通過化學(xué)變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將       能轉(zhuǎn)化為         能。請寫出實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

                                                                           。

（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量。根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）

                                                                        。

（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個化學(xué)方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學(xué)變化。

                                                                       。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年廣東省佛山市南海區(qū)大瀝中學(xué)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路．從化學(xué)的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中，我們通過應(yīng)用和控制化學(xué)變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl，、P…）的循環(huán)利用模式，可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復(fù)利用．
材料1：右圖是科學(xué)家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式：
材料2：
下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值．
自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素
及相對值		自然界中消耗二氧化碳的主要因素
及相對值
動植物的呼吸作用110光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5二氧化碳的溶解和生成石灰石2
材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學(xué)家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì)，“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化，“”表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系．

根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過的有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）在材料1中，通過化學(xué)變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將    能轉(zhuǎn)化為    能．請寫出實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．    ；    ．
（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）    ；    ；    ．
（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個化學(xué)方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學(xué)變化．    ；    ．

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