目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾,要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路.從化學的角度看,在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中,我們通過應(yīng)用和控制化學變化,研究重要元素(如H、C、O、S、Cl,、P…)的循環(huán)利用模式,可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復利用.
材料1:右圖是科學家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式:
材料2:
精英家教網(wǎng)

下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值.
自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素
及相對值
自然界中消耗二氧化碳的主要因素
及相對值
動植物的呼吸作用110 光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5 二氧化碳的溶解和生成石灰石2
材料3:為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢,科學家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式,它是通過特定的化學反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán).其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì),“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化,“”表示在變化中伴隨的能量變化.虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系.

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根據(jù)上述提供的信息,利用你學過的有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)在材料1中,通過化學變化,人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將______能轉(zhuǎn)化為______能.請寫出實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學方程式.______;______.
(2)從材料3和2中可以看出,人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量,但同時也增加了二氧化碳的排放量.根據(jù)材料2和3提供的信息,在材料3循環(huán)體系中,要保障能量的供給,同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡,從物質(zhì)變化的角度,你認為可以采取哪些措施?(寫出三種不同的措施即可)______;______;______.
(3)根據(jù)材料3,試分別寫出一個化學方程式,說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學變化.______;______.
(1)材料1是將氫氣的化學能轉(zhuǎn)化為電能,發(fā)生的反應(yīng)是水的分解和氫氣的燃燒,所以本題答案為:化學,電,2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2↑,2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O;
(2)減少化石燃料的燃燒、增強植物的光合作用、有機物淀粉發(fā)酵生成酒精等措施能維持二氧化碳的平衡,所以本題答案為:減少化石燃料的燃燒,加強植物的光合作用,促進淀粉、纖維素等有機物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料;
(3)消耗二氧化碳主要是植物的光合作用,生成主要是化石燃料的使用,所以本題答案為:6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
(C6H10O5n+6nO2,CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H20.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

29、目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾,要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路.從化學的角度看,在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中,我們通過應(yīng)用和控制化學變化,研究重要元素(如H、C、O、S、Cl,、P…)的循環(huán)利用模式,可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復利用.
如圖是科學家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式:

根據(jù)上述提供的信息,利用你學過的有關(guān)知識,回答下列問題:
在上述材料中,通過化學變化,人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將
太陽
能轉(zhuǎn)化為
能.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2006?山東)目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾,要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路.從化學的角度看,在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中,我們通過應(yīng)用和控制化學變化,研究重要元素(如H、C、O、S、Cl,、P…)的循環(huán)利用模式,可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復利用.
材料1:右圖是科學家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式:
材料2:
下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值.
自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素
及相對值
自然界中消耗二氧化碳的主要因素
及相對值
動植物的呼吸作用110 光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5 二氧化碳的溶解和生成石灰石2
材料3:為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢,科學家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式,它是通過特定的化學反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán).其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì),“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化,“”表示在變化中伴隨的能量變化.虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系.

根據(jù)上述提供的信息,利用你學過的有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)在材料1中,通過化學變化,人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將
化學
化學
能轉(zhuǎn)化為
能.請寫出實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學方程式.
2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2
2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2
;
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O

(2)從材料3和2中可以看出,人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量,但同時也增加了二氧化碳的排放量.根據(jù)材料2和3提供的信息,在材料3循環(huán)體系中,要保障能量的供給,同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡,從物質(zhì)變化的角度,你認為可以采取哪些措施?(寫出三種不同的措施即可)
一是減少化石燃料的燃燒
一是減少化石燃料的燃燒
;
加強植物的光合作用
加強植物的光合作用
促進淀粉、纖維素等有機物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料
促進淀粉、纖維素等有機物發(fā)酵轉(zhuǎn)化為生物燃料

(3)根據(jù)材料3,試分別寫出一個化學方程式,說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學變化.
6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
(C6H10O5n+6nO2
6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
(C6H10O5n+6nO2
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O

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科目:初中化學 來源:山東省中考真題 題型:問答題

目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾,要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路。從化學的角度看,在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中,我們通過應(yīng)用和控制化學變化,研究重要元素(如H、C、O、S、Cl、P…)的循環(huán)利用模式,可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復利用。
材料1:下圖是科學家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式: 
材料2:下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值。
材料3:為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢,科學家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式,它是通過特定的化學反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)。其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì),“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化,“”表示在變化中伴隨的能量變化。虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系。
根據(jù)上述提供的信息,利用你學過的有關(guān)知識,回答下列問題:
⑴在材料1中,通過化學變化,人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將_________能轉(zhuǎn)化為_______能。請寫出實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學方程式。__________;__________。
⑵從材料3和2中可以看出,人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量,但同時也增加了二氧化碳的排放量。根據(jù)材料2和3提供的信息,在材料3循環(huán)體系中,要保障能量的供給,同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡,從物質(zhì)變化的角度,你認為可以采取哪些措施?(寫出三種不同的措施即可)__________ ;___________ ;___________ 。
⑶根據(jù)材料3,試分別寫出一個化學方程式,說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學變化。_____________ ;_____________ 。

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科目:初中化學 來源:2012年廣東省佛山市南海區(qū)大瀝中學中考化學二模試卷(解析版) 題型:填空題

目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾,要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路.從化學的角度看,在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中,我們通過應(yīng)用和控制化學變化,研究重要元素(如H、C、O、S、Cl,、P…)的循環(huán)利用模式,可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復利用.
材料1:右圖是科學家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式:
材料2:
下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值.
自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素
及相對值
自然界中消耗二氧化碳的主要因素
及相對值
動植物的呼吸作用110光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5二氧化碳的溶解和生成石灰石2
材料3:為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢,科學家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式,它是通過特定的化學反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán).其中“”表示參與反應(yīng)的物質(zhì),“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化,“”表示在變化中伴隨的能量變化.虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系.

根據(jù)上述提供的信息,利用你學過的有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)在材料1中,通過化學變化,人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將    能轉(zhuǎn)化為    能.請寫出實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化所依據(jù)的有關(guān)反應(yīng)的化學方程式.    ;   
(2)從材料3和2中可以看出,人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量,但同時也增加了二氧化碳的排放量.根據(jù)材料2和3提供的信息,在材料3循環(huán)體系中,要保障能量的供給,同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡,從物質(zhì)變化的角度,你認為可以采取哪些措施?(寫出三種不同的措施即可)    ;    ;   
(3)根據(jù)材料3,試分別寫出一個化學方程式,說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學變化.       

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科目:初中化學 來源:2007年江蘇省連云港市贛榆縣贛馬二中中考化學模擬試卷(解析版) 題型:解答題

目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾,要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路.從化學的角度看,在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中,我們通過應(yīng)用和控制化學變化,研究重要元素(如H、C、O、S、Cl,、P…)的循環(huán)利用模式,可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復利用.
如圖是科學家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式:
根據(jù)上述提供的信息,利用你學過的有關(guān)知識,回答下列問題:
在上述材料中,通過化學變化,人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將______能轉(zhuǎn)化為______能.

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