【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)如圖中A儀器的名稱是 , 燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是:
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?/span>
(3)【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】 .
(4)【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.氮化鎂中氮的化合價(jià)是 . 鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是 . 通過以上探究,你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí): .
【答案】
(1)燒杯;鎂條燃燒消耗集氣瓶中的氣體產(chǎn)生氣壓差
(2)21
(3)氮?dú)馀c氧氣發(fā)生反應(yīng)而減少;
(4)﹣3;2Mg+CO2 2MgO+C;燃燒不一定有氧氣參加
【解析】解:(1)鎂條燃燒時(shí)會(huì)與空氣中的氧氣反應(yīng)生成固體氧化鎂,致使瓶內(nèi)氣體減少壓強(qiáng)減小,水在大氣壓作用下進(jìn)入瓶中;(2)由于氧氣約占空氣體積的21%,如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),瓶內(nèi)氣體只能減少原體積的21%,所以進(jìn)入水的體積最多不超過其容積的21%;實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入瓶中水的體積達(dá)70%,說明反應(yīng)消耗空氣的體積為70%,因此已不是僅消耗氧氣了,還應(yīng)消耗部分氮?dú)猓坏獨(dú)饪赡苁呛玩V反應(yīng)也可能是氮?dú)馀c集氣瓶內(nèi)其他物質(zhì)反應(yīng)而減少;【查閱資料】根據(jù)氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2計(jì)算其中N元素化合價(jià),根據(jù)化合物中正負(fù)元素化合價(jià)代數(shù)和為零,鎂為+2份,假設(shè)N元素化合價(jià)為x,則有:(+2)×3+x×2=0 x=﹣3.反應(yīng)物是鎂和二氧化碳生成物是碳和氧化鎂,用觀察法配平,所以方程式是:2Mg+CO2 C+2MgO;
在題中,會(huì)發(fā)現(xiàn)鎂條不但可以在氮?dú)庵邪l(fā)生燃燒而且可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒,與我們所熟悉的燃燒需要氧氣不同.
所以答案是:(1)燒杯;鎂條燃燒消耗集氣瓶中的氣體產(chǎn)生氣壓差;(2)21;氮?dú)馀c氧氣發(fā)生反應(yīng)而減少;﹣3; 2Mg+CO2 2MgO+C; 燃燒不一定有氧氣參加.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號(hào)),還要掌握燃燒與燃燒的條件(燃燒的條件:(缺一不可)(1)可燃物(2)氧氣(或空氣)(3)溫度達(dá)到著火點(diǎn))的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生命離不開水,化學(xué)讓水更潔凈.
(1)生活污水截流處理過程如圖1所示,其中采用的凈水方法有(寫出一種即可).
純凈水還不是純水,我們常采用蒸餾的方法得到純水,如圖2可選用的裝置是(填字母),經(jīng)過操作得到的蒸餾水是(填“純凈物”或“混合物”).長期飲用蒸餾水(填“利于”或“不利于”)
人體健康.B裝置中活性炭的作用是 .
(2)檢驗(yàn)上述初凈水是否為硬水,常用試劑是 , 生活中將硬水軟化的方法是 .
(3)如圖3所示是從海水中獲取淡水的一種裝置,請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn): . 海水淡化的過程屬于變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)未來氫能源汽車可實(shí)現(xiàn)零污染,在催化劑、光作用下,水分解獲得氫能源,寫出該方法獲得氫能源的化學(xué)方程式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鎂在氧氣中燃燒,2Mg+O2═2MgO,下列敘述中正確的是( )
A.2g Mg和3g O2 反應(yīng)生成5g MgO
B.3g Mg和2g O2 反應(yīng)生成5g MgO
C.2.5g Mg和2.5g O2 反應(yīng)生成5g MgO
D.4g Mg和1g O2反應(yīng)生成5g MgO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表的部分信息:
認(rèn)真分析信息,回答:
(1)地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是;
(2)分析上表規(guī)律,可推知,表中X=;
(3) 表示的是(寫粒子符號(hào)) .
(4)寫出一個(gè)由8、15號(hào)兩種元素組成的化合物的化學(xué)式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.
(1)如:A.電解水;B.分離空氣;C.加熱高錳酸鉀;D.分解過氧化氫;E.相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: . 寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①②;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是 , 造成試管破裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是 , 氣體應(yīng)從端導(dǎo)入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法錯(cuò)誤的是
A. 在復(fù)分解反應(yīng)中生成物都是化合物 B. 化合反應(yīng)一定有單質(zhì)參加反應(yīng)
C. 置換反應(yīng)一定有新的單質(zhì)生成 D. 中和反應(yīng)一定有水生成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸。
(1)要想計(jì)算其質(zhì)量大小,還需要知道的條件是____________;
(2)向盛放有該濃硫酸的錐形瓶中,滴加蒸餾水,能夠看到的現(xiàn)象是____________________?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小氣球在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有重要的作用,請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題.
(1)A實(shí)驗(yàn)中,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的基本類型為 , 當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球已經(jīng)完全鼓起,天平指針向右偏,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是 . (填字母序號(hào)) a.該反應(yīng)前后原子數(shù)目減少 b.生成氣體的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
c.空氣的浮力干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果 d.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
(2)B實(shí)驗(yàn)中,試管中裝有足量同樣的稀鹽酸,兩個(gè)氣球中分別裝有質(zhì)量相同的金屬A和B(都為+2價(jià)),提起氣球,加入金屬,反應(yīng)開始時(shí),甲氣球迅速鼓起,而乙氣球鼓起較慢;反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫時(shí),甲氣球鼓起的比乙氣球大,該實(shí)驗(yàn)說明: ①金屬活動(dòng)性AB(填“>”或“<”,下同);②相對(duì)原子質(zhì)量AB.
(3)C實(shí)驗(yàn),用來驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是 (填字母序號(hào)“a.先加入鹽酸后加入氫氧化鈉溶液”或“b.先加入氫氧化鈉溶液后加入鹽酸”),整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,氣球的變化是 , 請(qǐng)寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的方程式 .
(4)D實(shí)驗(yàn)中,小氣球的作用是 , 玻璃管中的反應(yīng)方程式為 , (填“能”或“不能”)根據(jù)通入的CO的質(zhì)量計(jì)算生成的鐵的質(zhì)量.
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