【題目】某興趣小組的同學(xué)運(yùn)用控制變量的研究方法進(jìn)行了以下系列實(shí)驗(yàn),來(lái)探究金屬的化學(xué)性質(zhì),仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:小明按圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷鋅、鋁、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是______。鋁與稀鹽酸剛接觸時(shí)反應(yīng)緩慢,一段時(shí)間后劇烈,產(chǎn)生氣泡速率隨著加快,其原因可能是______,三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序?yàn)?/span>______。(寫元素符號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)二:為探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性的順序,小紅提出按圖2進(jìn)行兩步實(shí)驗(yàn)。
a.試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
b.試管②中現(xiàn)象是______;
(3)鐵是目前世界年產(chǎn)量最多的金屬。如圖3是,一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問(wèn)題。
①寫出甲處玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
②加熱氧化鐵之前,先通一會(huì)兒一氧化碳的作用是______。
③該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置丙的目的是______。
【答案】選擇的酸的種類不同,未控制變量 鋁片表面有一層氧化鋁薄膜 Al>Zn>Fe Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 溶液由無(wú)色逐漸變成藍(lán)色,銅片表面析出一層銀白色固體 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 ②排盡空氣防止爆炸 進(jìn)行尾氣處理,防止污染空氣
【解析】
(1)根據(jù)控制變量法原理,該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有將三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的酸控制為同一種酸,故不合理。鋁是一種活潑的金屬,易于空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜,換句話說(shuō),由于鋁表面有保護(hù)膜,氧化鋁先與酸反應(yīng),當(dāng)表面的氧化膜反應(yīng)物后鋁才與酸接觸反應(yīng),有大量的氣泡冒出。鋅、鋁、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)椋?/span>Al>Zn>Fe。
(2)①中是鐵與硫酸銅反應(yīng)生成銅與硫酸亞鐵,反應(yīng)的方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。試管②中是銅與硝酸銀反應(yīng)生成銀和硫酸銅,故現(xiàn)象為紅色固體的表面有銀白色固體析出,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色。
(3)①氧化鐵與一氧化碳在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:3CO+Fe2O32Fe+3CO2
②一氧化碳是易燃性氣體,如不純的話會(huì)爆炸,故要先通入一段時(shí)間的一氧化碳,排盡管中的空氣,防止爆炸。
③一氧化碳是有毒的氣體,如直接排放到空氣中會(huì)造成空氣污染,故要用點(diǎn)燃的方法除去一氧化碳,防止污染空氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧化銨是我國(guó)著名科學(xué)家候德榜發(fā)明的侯氏制堿法的副產(chǎn)品,為無(wú)色晶體或白色結(jié)晶性粉末,是一種速效氮素化學(xué)肥料,還可用于干電池,蓄電池、鞣革、電鍍、醫(yī)藥等工業(yè)生產(chǎn)。請(qǐng)按要求完成下面問(wèn)題:
(1)氯化銨的化學(xué)式______;
(2)標(biāo)出氧化銨中氮元素的化合價(jià)______;
(3)氯化銨中陽(yáng)離子的符號(hào)______;
(4)氯化銨中陰離子的符號(hào)______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。
(1)下列金屬制品中,利用金屬導(dǎo)電性的是________(填字母序號(hào))。
(2)鋼鐵生銹的條件是鐵與__________反應(yīng)。
(3)電動(dòng)自行車常用的鏈蓄電池是一種可充電的化學(xué)電源,鉛蓄電池放電時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為:____________________。
(4)常見(jiàn)的鐵礦石有赤鐵礦(Fe2O3)、磁鐵礦(Fe3O4).、菱鐵礦(FeCO3)、黃鐵礦(FeS2)等若用____礦煉鐵會(huì)產(chǎn)生形成酸雨的有害氣體:CO在高溫時(shí)與赤鐵礦反應(yīng)的方程式_________,煉得的生鐵合金中含2%-4.3%的是_______(寫化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)紅磷在空氣中燃燒__________。
(2)利用鐵和硫酸銅濕法煉銅___________。
(3)電解水___________________。
(4)CO2使澄清石灰水變渾濁____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
1個(gè)氮分子______ 2個(gè)氫氧根離子______ 氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)______
(2)氯化鈉、鐵、過(guò)氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是______。
(3)A、B、C、D表示四種物質(zhì),在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如下所示.
①每個(gè)A分子是由______個(gè)原子構(gòu)成的
②反應(yīng)后,生成C和D兩種粒子的個(gè)數(shù)比為______
③下列結(jié)論中,正確的是______(填序號(hào))
a.B和C屬于氧化物
b.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
c.反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變
d.A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn),對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
(1)通過(guò)分別稱量下列兩組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是______(填標(biāo)號(hào))。
a、大理石和稀鹽酸 b、食鹽和水
(2)在足量氧氣中點(diǎn)燃鎂條的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,固體質(zhì)量變化如圖一。
①?gòu)娜紵龡l件分析,固體質(zhì)量在前沒(méi)有發(fā)生變化的原因是______;
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;
③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為______g。
(3)在一定條件下,A和B反應(yīng)生成C,微觀示意圖如圖二;卮鹣铝袉(wèn)題:
①一個(gè)A分子由______個(gè)原子構(gòu)成;
②C分子中元素的質(zhì)量比______;
③該反應(yīng)的化學(xué)基本反應(yīng)類型為______:
④上述反應(yīng)中一定發(fā)生改變的是______(填標(biāo)號(hào))。
a、元素種類 b、原子種類 c、分子種類
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖中A、B、C三種固體的溶解度曲線回答:
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是______________。
(2)M點(diǎn)的含義______________。
(3)A中含有少量的C,欲提純A應(yīng)采用的方法是______________。
(4)t1℃時(shí),C的不飽和溶液變成飽和溶液可采用的一種方法是______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A﹣G是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,形分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去。其中A、B為無(wú)色氣體且組成元素相同,C是大理石的主要成分,D為紅色固體。試回答下列問(wèn)題:
(1)寫化學(xué)式:A______;D______;E______。
(2)寫出反應(yīng)②、④的化學(xué)方程式:②______;④______。
(3)反應(yīng)③屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:
(1)甲實(shí)驗(yàn)可得出燃燒的條件是______,熱水的作用是______。
(2)乙實(shí)驗(yàn)中向燒杯中加入一粒相同大小的品紅,發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時(shí)間熱水比冷水短。這是因?yàn)?/span>______,該實(shí)驗(yàn)中控制的變量是______。
(3)丙實(shí)驗(yàn)操作可能產(chǎn)生的后果是______。
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