【題目】下列圖象與相應操作對應正確的是( )
A.兩份完全相同的過氧化氫在有無催化劑情況下制氧氣
B. 往稀鹽酸和CuSO4的混合溶液中加入Ba(OH)2溶液
C. 往稀鹽酸中加水
D. 往碳酸鈉溶液中加入稀鹽酸
【答案】B
【解析】A、過氧化氫分解時,有無催化加,只會影響反應速率,不會影響生成氣體的多少,故A錯誤;A不符合題意;
B、鋇離子和硫酸根離子一接觸就會生成硫酸鋇沉淀,所以沉淀應該從零開始,故B正確;B符合題意;
C、酸性溶液稀釋不會變成堿性溶液,只會無限的接近7,故C錯誤;C不符合題意;
C、碳酸鈉和鹽酸反應會生成氯化鈉、水和二氧化碳,氣體應該從零開始,故D錯誤.D不符合題意;
所以答案是:B.
【考點精析】本題主要考查了催化劑的特點與催化作用的相關知識點,需要掌握催化劑(觸媒):在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質.(一變兩不變)催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列物質中的少量雜質,所用試劑(括號內的物質)不正確的是( 。
A.氮氣中的氧氣(銅)B.氯化鈉溶液中的碳酸鈉(硫酸)
C.碳酸鈣中的氯化鈉(水)D.二氧化碳氣體中的水蒸氣(濃硫酸)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組為探究鎂與水的反應,設計如下實驗:
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份。
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何現(xiàn)象。
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產生。
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是。
(2)經百度可知,活潑金屬與水反應生成對應的堿和氫氣,如果金屬活動性越強,生成的堿的堿性越強。某同學就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn)。該反應的化學方程式: , 反應類型是(基本反應類型)。
(3)步驟2和3對比可知,影響鎂與水的反應速率的一個因素是。
(4)根據(jù)以上信息,若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,可能觀察到的現(xiàn)象是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】撲滅森林火災的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,該方法的滅火原理是
A.清除可燃物
B.降低可燃物著火點
C.隔絕氧氣
D.使溫度降至著火點以下
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【題目】小亮同學設計如圖裝置來制取并收集氣體,你認為他能制得的氣體是( )
A.用KMnO4粉末制取O2
B.用KClO3和MnO2制取O2
C.用Zn和稀硫酸制取H2
D.用石灰石和稀鹽酸制取CO2
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【題目】人體內的一些液體的正常pH范圍如下表,其中酸性最強的是
液體 | 胃液 | 膽汁 | 胰液 | 血漿 |
pH | 0.9~1.5 | 7.1~7.3 | 7.5~8.0 | 7.3~7.4 |
A.胃液B.膽汁C.胰液D.血漿
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【題目】小李在化學實驗技能考查中,完成“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液,并測碳酸鈉溶液的pH”實驗。
【實驗一】小李取待測液甲、乙分別放置在試管①和②,再往兩支試管中滴入稀鹽酸,觀察實驗現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)象推知,乙為碳酸鈉溶液。
(1)實驗中,小李應觀察到試管②的現(xiàn)象是 , 該試管中反應的化學方程式為。
(2)老師指出:除鹽酸外,還可使用其它試劑鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液。請你選擇一種不屬于酸的試劑,并將鑒別實驗中的預期現(xiàn)象以及化學方程式填入下表。
選擇的試劑 | 預期現(xiàn)象 | 反應的化學方程式 |
一支試管無明顯現(xiàn)象; |
(3)【實驗二】小李用玻璃棒蘸取“實驗一”后試管②中的溶液沾在pH試紙上,觀察試紙顏色變化并與標準比色卡對照,讀出溶液的pH。小李的記錄如下:
實驗現(xiàn)象 | 結論 |
溶液沾在試紙上,試紙緩慢地變色 | 與標準比色卡對比,Na2CO3溶液pH=3 |
小李因操作錯誤,得出“Na2CO3溶液pH=3”的錯誤結論。指出小李操作錯誤之處。
答:。
(4)指出小李記錄的“實驗現(xiàn)象”中不科學的地方。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)氧氣的制取和性質的相關知識,回答下列問題:
(1)圖甲裝置中二氧化錳的作用是__________。
(2)要獲得一瓶干操的氧氣,圖甲裝置中導管的連接順序為a→_________。
(3)下列關于硫燃燒實驗(如圖乙)的相關描述合理的有________(填序號)。
①硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰
②硫燃燒是劇烈氧化的現(xiàn)象
③硫在空氣和氧氣中燃燒的產物不同
④集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產物對空氣的污染
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