【題目】“變廢為寶、愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”從我做起。寧寧同學(xué)收集一些家庭裝修時廢棄大理石碎片，并設(shè)計下圖裝置來測取二氧化碳，該反應(yīng)裝置通過粗銅絲調(diào)節(jié)能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生�；卮鹩嘘P(guān)問題：

（1）大理石應(yīng)放在_______________中，裝置A中反應(yīng)化學(xué)方程式為___________

（2）裝置A中的粗銅線能否用粗鐵線代替______，原因可用化學(xué)方程式為：_________

（3）用裝置B收集CO2，驗滿時應(yīng)把燃著的木條放在（填字母）______處，若觀察到__________的現(xiàn)象，證明已集滿二氧化碳。

（4）某同學(xué)建議寧寧改用排水法收集二氧化碳，認(rèn)為這種收集二氧化碳較純凈，你認(rèn)為該同學(xué)的建議可采納嗎？_______，你的理由是___________。

（5）將A裝置中的粗銅線及小藥瓶除去，還可制備氧氣，請寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式_________

【答案】藥瓶 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 不能 Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ a 燃著的木條熄滅 不可以 二氧化碳能溶于水且能和水反應(yīng)

【解析】

（1）大理石是塊狀固體應(yīng)放在藥瓶中和稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水、二氧化碳，實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，故答案：藥瓶；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

（2）鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，故答案：不能；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑。

（3）二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，故驗滿就將燃著的木條放在集氣瓶口看是否熄滅問，故答案：a；燃著的木條熄滅。

（4）二氧化碳能溶于水又能和水反應(yīng)，所以不能用排水法收集，故答案：不可以；二氧化碳能溶于水且能和水反應(yīng)。

（5）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，同時生成水，反應(yīng)化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用數(shù)字和化學(xué)符號填空：

(1)3個鋁離子_____；(2)甲烷____；

(3)硫酸亞鐵中鐵元素的化合價為+2價_________；(4)碘酒中溶劑的化學(xué)式____。

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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）A圖中試管口若不朝下，實驗時會導(dǎo)致______。

（2）實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______。

（3）若用G裝置采用排空法收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從______端進(jìn)入。（選“a”或“b”）

（4）C裝置與B裝置相比，其主要優(yōu)點是______。

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【題目】中考一天天臨近，家人每天都為你準(zhǔn)備合理的飲食搭配，請準(zhǔn)確回答下列問題：

（1）米飯和饅頭主要為人體補充的營養(yǎng)素（除水外）是_____，米飯主要成分在人體中經(jīng)_____的催化作用最終會水解為人體可吸收的_____（化學(xué)式）；

（2）圖片里的食物中雞蛋、魚等里富含人體需要營養(yǎng)素是_____，是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是_____。

（3）為使蔬菜的莖、葉生長茂盛，葉色濃綠，需要施加的一種含該營養(yǎng)元素量最高且在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的化肥_____（填化學(xué)式），該化肥還有的作用是_____。

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【題目】蕭紅中學(xué)某化學(xué)活動小組同學(xué)在一次實驗中進(jìn)行了酸、堿的某些化學(xué)性質(zhì)的探究：

[實驗一]瀟瀟同學(xué)進(jìn)行氫氧化鈉的性質(zhì)實驗，如圖實驗A所示，首先瀟瀟取硫酸銅溶液于試管A中，觀察到硫酸銅溶液的顏色為_____，向試管A中逐滴加入氫氧化鈉溶液過程中又觀察到有_____色沉淀產(chǎn)生，最終溶液變?yōu)闊o色：實驗驗證了氫氧化鈉溶液能與硫酸銅溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

[實驗二]紅紅同學(xué)觀察瀟瀟同學(xué)的實驗過程后，進(jìn)行了稀硫酸性質(zhì)的實驗，如圖實驗B、C所示，請寫出在試管B實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_____，做實驗C時，觀察到有白色沉淀，紅紅同學(xué)將C中物質(zhì)過濾后與試管B中物質(zhì)倒入同一燒杯中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生、并有白色沉淀的現(xiàn)象，紅紅同學(xué)得出結(jié)論：試管C反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為_____。瀟瀟同學(xué)將A試管中的濾液倒入紅紅實驗的燒杯中，燒杯中無明顯現(xiàn)象，為了確定燒杯中離子的成分，進(jìn)行如下實驗：

[實驗驗證]

取燒杯中的廢液少量于試管中，滴加幾滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變成紅色�；瘜W(xué)活動小組同學(xué)根據(jù)上述所有實驗，確定溶液中一定不含有的離子有_____（填離子符號）。

[反思與總結(jié)]根據(jù)上述實驗探究過程可總結(jié)出：在確定溶液中一定不存在的離子時，可根據(jù)_____判斷得出正確的結(jié)論。

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【題目】下圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序_________________。

（2）圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是___________。

（3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)_________。

A增加適量氯化鈉固體 B減少適量氯化鈉固體

C調(diào)節(jié)游碼 D添加砝碼

（4）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)見如圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為_______g。

（5）根據(jù)計算需要量取水的體積是_______mL（水的密度為1g/mL）。量取讀數(shù)時，下圖視線角度正確的是_____。（選填字母標(biāo)號）

（6）稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“大于”、“小于”或“等于”）10%。

（7）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 ____________。

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【題目】分類和類比是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)方法。

（1）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)課上的許多實驗中水都扮演了重要角色。

請圍繞“水”自擬分類標(biāo)準(zhǔn)將上述實驗選出至少兩種歸為一類，選擇的實驗是_____（填字母），分類的依據(jù)是_____；

（2）復(fù)分解反應(yīng)的微觀本質(zhì)實際上是離子互換反應(yīng)，兩種離子結(jié)合成沉淀、氣體或水，反應(yīng)就可發(fā)生，此類反應(yīng)也可用離子方程式來表示。例如，氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的微觀本質(zhì)可以表示為：H++OH-=H2O，則硝酸銀溶液和稀鹽酸反應(yīng)的方程式為_____、離子方程式為_____。

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【題目】下圖是初中化學(xué)常用的實驗裝置，請根據(jù)實驗要求選擇適當(dāng)?shù)难b置并完成相關(guān)問題。

①寫出編號儀器的名稱：a___________；b__________。

②實驗室欲制取并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的裝置依次為______________（填儀器編號），反應(yīng)方程式是_____________。將生成的氣體通入裝置 D，若無明顯現(xiàn)象，可能的原因是（裝置氣密性良好）______________。

③某小組欲探究二氧化錳的用量對氯酸鉀分解速率的影響設(shè)計了如下實驗：用 9 g 的氯酸鉀分別與不同質(zhì)量的二氧化錳混合加熱（反應(yīng)過程中其他條件均相同）記錄從開始加 熱到收集滿一集氣瓶氧氣（約 250 mL）所需的時間，如下表：

氯酸鉀質(zhì)量（g）

9

9

9

二氧化錳質(zhì)量（g）

1

2

3

完成實驗的時間（s）

60

55

23

該實驗應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________，反應(yīng)方程式是____________ 。甲同學(xué)認(rèn)為用裝置 G 收集，乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用裝置 H 收集，你認(rèn)為應(yīng)采用裝置_________（填儀器編號）收集更適合該項實驗，理由是_________。

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【題目】亞硫酸鹽與碳酸鹽的性質(zhì)相似，實驗室一般采用亞硫酸鈉粉末與稀硫酸反應(yīng)制SO2氣體。根據(jù)圖示信息，回答下列問題：

（1）圖中①的儀器名稱是_____。

（2）實驗室制取SO2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。如果直接將制SO2的發(fā)生裝置與裝置E相連，石蕊試紙變紅，能否證明SO2能與水反應(yīng)生成酸？_____（填“能”或“不能”），理由是_____。

（3）SO2對大氣的影響是會引起_____，實驗中可以選擇裝置_____進(jìn)行尾氣處理，你的選擇理由是_____。

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