【題目】“健康飲食、均衡營養(yǎng)”是青少年健康成長的重要保證。

①蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，是機體生長和修補受損組織的主要原料。處于生長發(fā)育期的青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)。下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的有 （填字母）。

②“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學(xué)的是 (填字母)。

A.任何食品都不可以使用食品添加劑

B.霉變的大米、花生，即使經(jīng)過蒸煮也不能食用

C.含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素

D.用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品

（2）“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進了人類社會的進步。

①“遼寧號”航母的服役舉世矚目。鋼鐵是制造航母的主要材料，它易水與空氣中的 等發(fā)生反應(yīng)而銹蝕，請你列舉一種防止鋼鐵銹蝕的方法 。

②可降解塑料的問世，既方便了生活，又減少了“白色污染”。塑料屬于 材料（填“復(fù)合”或“合成”）。

【答案】⑴①C ②A D⑵①氧氣或O2 刷油漆或保持干燥等 ②合成

【解析】

試題分析：（1）①蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì)，是機體生長和修補受損組織的主要原料。處于生長發(fā)育期的青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)。下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的有C．瘦肉和雞蛋；米飯和饅頭中富含糖類，大豆油和花生中富含油脂、蔬菜和水果中富含維生素；②“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學(xué)的是A任何食品都不可以使用食品添加劑；（2）①“遼寧號”航母的服役舉世矚目。鋼鐵是制造航母的主要材料，它易水與空氣中的氧氣等發(fā)生的反應(yīng)而銹蝕，防止鐵生銹的措施為刷油漆或保持干燥等；②可降解塑料的問世，既方便了生活，又減少了“白色污染”。塑料屬于合成材料

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。

（1）請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁?/span>

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ；

②鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是 ；

③吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ；

④洗滌試管應(yīng)使用____ _ _；

（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 。

（3）做化學(xué)實驗要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。若某同學(xué)在實驗結(jié)束后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項是 。(填序號)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煤的綜合利用是將煤隔絕空氣加強熱，使煤分解成許多有用的物質(zhì)，煤氣是其中一種。煤氣的主要成分是什么呢？某興趣小組為此展開了探究。

【查閱資料】（1）煤氣中可能含有 CO、CO2、H2、CH4 中的一種或幾種。

（2）常溫下，氯化鈀(PdCl2)溶液吸收 CO 時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

CO ＋PdCl2＋H2O CO2＋Pd↓(灰色) ＋2HCl

【實驗方案】興趣小組的同學(xué)設(shè)計如下裝置探究煤氣中的成分。

【交流討論】請回答實驗中的有關(guān)問題：

（1）實驗開始后，A 中無明顯現(xiàn)象，說明煤氣中不存在____________________；

（2）若煤氣中有 CO 存在，則 B中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ；

（3）寫出 C 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________；（寫一個即可）

D 中濃硫酸的作用是_________________________。

（4）若 F 中無水CuSO4變藍色，則E中一定發(fā)生的化學(xué)方程式為 ；

（5）點燃F裝置導(dǎo)出的氣體，有火焰產(chǎn)生。江楓認為煤氣中含 CH4，理由是CH4可以燃燒，CH4 燃燒的化學(xué)方程式是____________________________________，老師則認為不能確認煤氣中含有 CH4，理由是__________________________。為了確定煤氣中是否有CH4，老師接著采取的操作方法是 ；觀察到的現(xiàn)象是___________________________________。由此驗證煤氣中一定含有CH4。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的應(yīng)用。（1）下列金屬制品的用途中，利用金屬導(dǎo)熱性的是_________（填字母序號）。

A．鐵鍋 B．銅導(dǎo)線 C．鋁箔

（2）人類每年從自然界提取大量的金屬，其中提取量最大的是鐵。赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為_________。

（3）鐵制品容易銹蝕，鐵生銹的條件是_________。

（4）某工廠廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵。某課外小組利用廢液制取海綿銅（Cu）和氧化鐵兩種產(chǎn)品，過程如下圖所示（過程中不引入其他元素）。請回答下列問題：

①溶液D中的溶質(zhì)為_________；

②檢驗C過量的方法是_________；

③A~G七種物質(zhì)中含鐵元素的物質(zhì)有_________ (填字母序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為20％的碳酸鈉溶液，并完成有關(guān)實驗。

（1）配制100g質(zhì)量分數(shù)為20％的碳酸鈉溶液。

①配制方法A、需要碳酸鈉固體的質(zhì)量為 g，水的體積為 mL(水的密度近似看作1g／cm3)。

配制方法B、若用40%的碳酸鈉溶液稀釋成100克20%碳酸鈉溶液，則需取40%的碳酸鈉溶液多少亳升？（密度為1.4克/毫升） (填答案)。

②配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的碳酸鈉溶液常按以下操作順序進行。

則用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為 。

③用托盤天平稱量所需的碳酸鈉時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng) 。

A．增加適量固體 B．減少適量固體

C．調(diào)節(jié)游碼 D．添加砝碼

④分析：以下原因可能導(dǎo)致配到的碳酸鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于8%的是（ ）

A、固體中混有雜質(zhì)

B、量水時仰視讀數(shù)

C、配好后裝入試劑瓶中時有少量液體灑出

D、量水時俯視讀數(shù)

（2）取上述配制得到的20%的碳酸鈉溶液53克，加入68.4克某濃度的稀鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（11分）實驗室選用下列裝置制取氣體。根據(jù)要求回答問題：

（1）圖1中儀器①的名稱 ，該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為 。

（2）用圖2裝置也可以制取二氧化碳氣體，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 。其中塊狀固體應(yīng)放置在 處（填“A”或“B”）。利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后，需停止反應(yīng)，其操作是 。

（3）用圖3裝置制取氧氣，反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)）作如下回收處理：

①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 （填寫序號）。

A．烘干 B．溶解 C．過濾 D．洗滌

②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是 （填序號）。

A．酒精燈 B．燒杯 C．玻璃棒 D．漏斗

（4）若用裝置圖3制取氣體過程中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有 （填序號）。

①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度

③加熱反應(yīng)物 ④降低反應(yīng)物濃度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）用下圖所示裝置測定空氣中氧氣含量。

（1）若檢查裝置的氣密性良好后，在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并 將水面上方空間分為5等份，在點燃燃燒匙內(nèi)的足量紅磷前還應(yīng)做的準(zhǔn)備工作是__________________________________；

（2）點燃紅磷并伸入到空氣瓶中，可觀察到___________________________________________反應(yīng)的文字表達式為__________________________ 。

（3）待_______________時，打開彈簧夾，此時觀察到的實驗現(xiàn)象是__________________________

出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是_____________________________________________________________；

（4）該實驗中，集氣瓶內(nèi)壓強的變化過程是___________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．

【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計并完成實驗】

Ⅰ．將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ．將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ．將x g氯酸鉀與1.0g氯化銅均勻混合加熱

【實驗現(xiàn)象分析】

Ⅲ中x的值應(yīng)為 ，將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ，將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到1.0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變．

【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請寫出實驗Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達式

【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明

【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)

【設(shè)計并完成實驗】


雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實驗中，測量O2體積的裝置是 （填編號）

【結(jié)論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣，至混合物質(zhì)量不再減少時得到23.4g固體。求：

(1)生成氧氣的質(zhì)量？

(2)反應(yīng)前混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)？(計算結(jié)果保留至1%)

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同步練習(xí)冊答案