【題目】(11分)實驗室選用下列裝置制取氣體。根據(jù)要求回答問題:

(1)圖1中儀器①的名稱 ,該裝置中發(fā)生的化學方程式為

(2)用圖2裝置也可以制取二氧化碳氣體,實驗前檢查該裝置氣密性的方法是 。其中塊狀固體應放置在 處(填“A”或“B”)。利用圖2裝置反應一段時間后,需停止反應,其操作是 。

(3)用圖3裝置制取氧氣,反應結(jié)束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應)作如下回收處理:

①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 (填寫序號)。

A.烘干 B.溶解 C.過濾 D.洗滌

②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是 (填序號)。

A.酒精燈 B.燒杯 C.玻璃棒 D.漏斗

(4)若用裝置圖3制取氣體過程中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,可采取的措施有 (填序號)。

①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度

③加熱反應物 ④降低反應物濃度

【答案】(1)分液漏斗;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(2)打開旋塞,從長頸漏斗口注水至浸沒長頸漏斗下端,然后關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好;A;關(guān)閉旋塞;(3)①BCDA;②C;(4)②④.

【解析】

試題分析:(1)圖1中儀器①是用來添加液體的分液漏斗,反應物為大理石和鹽酸,生成物是氯化鈣、水、二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(2)要檢查圖2裝置的氣密性,可以打開旋塞,從長頸漏斗口注水至浸沒長頸漏斗下端,然后關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好;通過該裝置的特點,A處加固體,在需要氣體時打開開關(guān),液體流下與固體接觸發(fā)生反應,如果想使反應停止,關(guān)閉開關(guān),氣體仍然產(chǎn)生,但出不來,壓強增大,把液體壓回到長頸漏斗內(nèi),與固體分離,反應停止;(3)①由于二氧化錳不溶于水,所以溶解后過濾,洗滌,干燥即可得到二氧化錳;②過濾、蒸發(fā)都用到玻璃棒,過濾時作用是引流,蒸發(fā)是為了防止局部溫度過高使液滴飛濺;(4)減緩反應速度就是使反應物接觸面積減小,所以控制液體的滴加速度,或降低反應物濃度都可以達到使反應物接觸面積減小的目的;

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)用化學符號填空:

(1)下面是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

用字母序號填空:

屬于同種元素的是________________。

表示陽離子的是__________________。

(2)用相應的化學用語回答:

兩個氫原子 三個水分子 ,

兩個鈉離子 , 氧化鐵的化學式 ,

氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價__ ____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“頁巖氣”是蘊藏在巖層中的天然氣,被譽為未來能源的“明星”。

(1)天然氣的主要成分是甲烷。甲烷中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是 ,

它是一種簡單的 (填“無機化合物”或“有機化合物”);

(2)天然氣屬于 (填“可”或“不可”)再生能源。為緩解能源危機,人們正積極開發(fā)利用新能源,下列屬于新能源的是 (填字母序號);

a.煤 b.石油 c.氫能

(3)CH4在空氣中燃燒的能量轉(zhuǎn)化形式主要是化學能轉(zhuǎn)化為 能,而CH4 O2燃料電池則是將化學能轉(zhuǎn)化為 能的裝置;

(4)天然氣是重要的化工原料。一定條件下CH4與CO2反應生成CO和H2,該反應化學方程式是 。CO和H2可合成液體燃料CH3OH,反應中的分子數(shù)之比為 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題。

(1) 時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。

(2)將乙的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是 。(任寫一種)

(3)t2時,分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1,有晶體析出的是 ,此時甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) (填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

(4)小明同學用甲物質(zhì)進行以下實驗:

實驗過程中,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的是 (填字母序號)。

向B中溶液再加入60g甲固體的過程中,發(fā)現(xiàn)先固體全部溶解,一段時間后又有部分固體析出。你認為“全部溶解”的原因是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】健康飲食、均衡營養(yǎng)是青少年健康成長的重要保證。

蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì),是機體生長和修補受損組織的主要原料。處于生長發(fā)育期的青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)。下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的有 (填字母)。

②“食品安全是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學的是 (填字母)。

A.任何食品都不可以使用食品添加劑

B.霉變的大米、花生,即使經(jīng)過蒸煮也不能食用

C.含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素

D.用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品

(2)科技創(chuàng)新、材料發(fā)展極大地促進了人類社會的進步。

①“遼寧號航母的服役舉世矚目。鋼鐵是制造航母的主要材料,它易水與空氣中的 等發(fā)生反應而銹蝕,請你列舉一種防止鋼鐵銹蝕的方法

可降解塑料的問世,既方便了生活,又減少了白色污染。塑料屬于 材料(填復合合成)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(8分)小麗對家中的家用制氧機產(chǎn)生了濃厚的興趣,她通過閱讀說明書了解到家用 制氧機的工作原理如下:

加壓時,裝填在制氧機內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣,制取高 濃度氧氣。減壓時,分子篩將所吸附的氮氣排放。整個過程中,分子篩并不消耗。 小麗用這臺家用制氧機制取并收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。

實驗I:小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

【實驗記錄】

表中,文字表達式I是

【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。

【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的 氧氣。該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。

實驗II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學們在老師的指導下設(shè)計了如下圖所示裝置,進行實驗,并重復多次。

【實驗記錄】

表中,操作I是 ;現(xiàn)象I是

【數(shù)據(jù)記錄】

【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差, 在數(shù)據(jù)處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為 % 。

【實驗反思】

(1)這臺家用制氧機制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于 (填物理 變化化學變化)。

(2)導致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】南京著名的風景點——珍珠泉,水底有大量的氣泡冒出,像一串串珍珠,珍珠泉由此得名。某學生推測這種氣體可能是沼氣,查資料得知,沼氣中含60%~70%的CH4,還含有CO2、N2和CO等。他想用實驗檢驗珍珠泉冒出氣體的組成,設(shè)計了如圖甲所示的取氣方法:

將空的雪碧汽水塑料瓶裝滿水,倒放在泉水中,瓶口對準水底冒出的氣泡進行收集。

這種集氣方法叫 ,針對瓶口太小不便收集的缺點,在不換瓶的情況下,你改進的方法是

圖乙所示,若用水將瓶中的氣體排出,水龍頭應接導管___________(填A或B)。

假設(shè)將這種未知氣體通過澄清石灰水,石灰水變渾濁,剩余氣體通過濃硫(以上兩步,能被吸收的氣體均被完全吸收),再通入純氧氣中點燃,將燃燒后生成的氣體依次通過無水硫酸銅(檢驗水)、澄清石灰水,觀察到無水硫酸銅變藍,石灰水變渾濁。僅由以上實驗現(xiàn)象分析此未知氣體的組成,結(jié)論是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知氯化鎂樣品中含有雜質(zhì)氯化鈉,某化學興趣小組的同學通過以下實驗測定其中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù):稱取該樣品15g溶于水得到溶液,然后將一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中,充分振蕩(實驗數(shù)據(jù)見下表)。

第1次

第2次

第3次

第4次

加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g

25

25

25

25

生成沉淀的質(zhì)量/g

2.9

x

8.7

8.7

(1)表中x = 。

(2)樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)是 。

(3)若實驗室中只有80g質(zhì)量分數(shù)為30%的氫氧化鈉溶液,要想配成本實驗所需溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液,還需加入水的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物155g裝入大試管中,加熱制取氧氣。待反應完全后,將試管冷卻、稱量,得到107g固體物質(zhì)。計算:生成氧氣的質(zhì)量為_____剩余固體中各物質(zhì)質(zhì)量

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