【題目】下列物質(zhì)中，氮元素的化合價為負3價的是

A.KNO3B.NaNO2C.HNO3D.NH3

【答案】D

【解析】

根據(jù)化合物中，正負化合價代數(shù)和為零進行分析。

設(shè)四種化合物中氮元素的化合價分別為a、b、c、d。

KNO3中氮元素化合價(+1)+a+(-2)×3=0，a=+5 ；

NaNO2中氮元素化合價(+1)+b+(-2)×2=0，b=+3；

HNO3中氮元素化合價(+1)+c+(-2)×3=0，c=+5 ；

NH3中氮元素化合價(+1)×3+d=0，d=-3。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）指出儀器的名稱： a、d；
（2）用D裝置收集某氣體時，如何判斷發(fā)生裝置中水已排盡：；
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是 (填編號)。該反應(yīng)中二氧化錳的作用是 ， 該反應(yīng)屬于反應(yīng)類型。用B裝置制取氧氣結(jié)束后，分離出二氧化錳的操作是。
（4）氨氣是一種無色，有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。實驗室用氯化銨和消石灰的固體混合物加熱制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ， 收集裝置是。
（5）裝置A、B都可用于實驗室制取氧氣。使用裝置A制取時，d的下端管口必須 ， 目的是。使用裝置A比用裝置B制取氣體優(yōu)點是。有一名同學欲用G裝置收集一瓶純凈的氧氣，他的操作方法是。

（6）現(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體(圖1中的A)。

要將A中的氣體通入B裝置中，應(yīng)選圖2中的 (填序號)“注水裝置”最佳。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自然界中以單質(zhì)形式存在的金屬是

A.金B.鐵C.鋁D.銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室可選用下列裝置制取氣體：

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：① ②。
（2）小強想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和(填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少 ， 試管口稍向下傾斜的原因是。
在實驗時，小強應(yīng)如何檢查裝置的氣密性？。當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是。小強制取氧氣的反應(yīng)的符號表達式是：。
（3）要檢驗如下圖二的裝置的氣密性，操作是：先關(guān)閉分液漏斗活塞，向④中 ， 將瓶③浸泡在盛有水和冰塊的燒杯中，若④中 ， 則該裝置不漏氣。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是

A.用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣B.用硝酸銀溶液區(qū)分稀鹽酸和氯化鈉溶液

C.用聞氣味的方法鑒別白醋和酒精D.用灼燒的方法鑒別羊毛纖維和合成纖維

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生與收集裝置。

①寫出圖中的儀器名稱：a ， b。
②制取氧氣時A中錐形瓶內(nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是 ， 若忘記加入該物質(zhì)，其結(jié)果是 (填字母序號)。
A．不放出氧氣 B．放出氧氣的速度慢 C．放出氧氣少 D．放出的氧氣不純
寫出以A為發(fā)生裝置制取氧氣的化學方程式： ， 該反應(yīng)的基本類型是。
③用加熱氯酸鉀的方法制取并收集較干燥的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是 (填序號)。
④實驗室用氯酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純，其原因是： (寫一點)。
⑤下圖依次是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣性質(zhì)的操作，其中正確的是： (填字母序號)。若D實驗觀察不到鐵絲劇烈燃燒的現(xiàn)象，可能的原因是 (寫一條)。

⑥現(xiàn)要制得9.6g氧氣，至少需要完全分解氯酸鉀的物質(zhì)的量為？(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的

A.CO2B.O2C.HD.Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用物理或化學知識對一些現(xiàn)象的解釋不正確的是（　�。�

A.海拔較高的山頂氣壓低，水的沸點低

B.銨態(tài)氮肥不可與熟石灰混合使用

C.汽車在結(jié)冰的路面上行駛，為了減小摩擦在車輪上纏繞鐵鏈

D.鋁制品表面有一層致密的保護膜，不可用鋼絲球刷洗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸鈉(Na2CO3)和稀鹽酸(主要成分：HCl反應(yīng)后生成氯化鈉、水和一種供植物光合作用的氣體．向盛有10.6克碳酸鈉的燒杯中加入100克足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)． 試計算：
（1）生成氣體的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量．

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