1．下列圖象能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
如圖表示水通電分解產(chǎn)生的氣體質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的關(guān)系
B．
如圖表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下，產(chǎn)生的O2的質(zhì)量與反應(yīng)時間t的關(guān)系
C．
如圖表示往鋅中加入足量的稀H2SO4，產(chǎn)生的H2的質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的關(guān)系
D．
如圖表示往稀鹽酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量與加NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系

分析 A、根據(jù)電解水時生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量關(guān)系分析；
B、根據(jù)雙氧水放出氧氣的質(zhì)量與有無催化劑無關(guān)分析；
C、根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氣的質(zhì)量從零開始逐漸增大，然后不變進(jìn)行分析；
D、根據(jù)往稀鹽酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，氫氧化鈉會先于鹽酸反應(yīng)，再與氯化銅反應(yīng)，所以不會立即生成沉淀進(jìn)行分析．

解答 解：A、電解水時生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1：8，故A錯誤；
B、雙氧水放出氧氣的質(zhì)量與有無催化劑無關(guān)，生成的氧氣的質(zhì)量相等，故B錯誤；
C、鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氣的質(zhì)量從零開始逐漸增大，然后不變，故C錯誤；
D、往稀鹽酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液，氫氧化鈉會先于鹽酸反應(yīng)，再與氯化銅反應(yīng)，所以不會立即生成沉淀，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)及物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合圖象進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．硬脂酸鈉是肥皂的有效成分之一，其化學(xué)式是C17H35COONa．請回答下列問題：
（1）硬脂酸鈉中C、H、O的原子個數(shù)比是18：35：2．
（2）硬脂酸鈉中H、O元素的質(zhì)量比是35：32．
（3）硬脂酸鈉中O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10.5%．（結(jié)果精確到0.1%）
（4）若硬脂酸鈉在水中發(fā)生反應(yīng)：C17H35COONa+H2O═C17H35COOH+NaOH，其中C17H35COOH不溶于水，據(jù)此推測肥皂水pH＞（選填“＞”“＜”或“=”）7．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．用化學(xué)用語表示：
①2個氫原子2H； ②4個銨根離子4NH4+；③氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O；
④氟原子F     ⑤氮?dú)夥肿覰2   ⑥碳酸根離子CO32-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)合成材料的說法不正確的是（　�。�
A．三大合成材料是指塑料、合成纖維、合成橡膠
B．滌綸、腈綸、棉花都是合成纖維
C．電木插座斷電后不能進(jìn)行熱修補(bǔ)
D．可通過灼燒聞氣體、觀察燃燒產(chǎn)物的方法鑒別純羊毛衫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如表是元素周期表的一部分，根據(jù)要求回答問題：

（1）第16號元素的名稱是．17號元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得（填“得”或“失”）電子．
（2）Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其核電荷數(shù)X為12．該元素的原子失去電子形成的陽離子符號是，離子結(jié)構(gòu)示意圖是．
（3）16號元素的單質(zhì)在8號元素的單質(zhì)中燃燒生成有刺激性氣味氣體的化學(xué)式是SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．在“①氧氣 ②氮?dú)?nbsp;③氯化鈉 ④稀有氣體 ⑤二氧化碳”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）
（1）可用于醫(yī)療急救的是①               
（2）可用作調(diào)味品的是③
（3）通電時可以發(fā)出不同顏色的光④         
（4）可以用于氣焊以及化工生產(chǎn)的是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．過氧化鈉是一種黃色固體，化學(xué)式為Na2O2，化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包郵過氧化鈉固體的棉花放入如圖所示的燒杯中，緩慢倒入二氧化碳?xì)怏w后，發(fā)現(xiàn)位于下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，同時發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
（1）實(shí)驗(yàn)中：位于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅．這一現(xiàn)象說明二氧化碳具有二氧化碳密度大于空氣密度，不燃燒也不支持燃燒性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是氧氣和溫度、達(dá)到棉花的著火點(diǎn)．
提出問題：在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．要使Na2O2與CO2反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管口正確的鏈接順序是adeb．

實(shí)驗(yàn)步驟：①按以上順序裝好裝置，并檢查其氣密性，添加藥品；
②推動注射器，并將稀鹽酸注入錐形瓶中；
③一段時間后，在尾氣處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：帶火星的小木條復(fù)燃且飽和澄清石灰水變渾濁．
實(shí)驗(yàn)分析：①濃硫酸的作用是除去CO2中的水蒸氣；
②燒杯內(nèi)變渾濁的原因是溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，溶質(zhì)析出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣；
②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)放出（填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件．
（3）已知Na2O2和CO2反應(yīng)生成上述氣體的同時還有純堿生成．欲產(chǎn)生16g氧氣，至少需要過氧化鈉的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實(shí)驗(yàn)活動時，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液．結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物，該興趣小組的同學(xué)針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：
提出問題：用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁，白色沉淀是什么物質(zhì)？
作出猜想：I．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
II．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)．
（1）小明通過實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想I，他的實(shí)驗(yàn)是取氫氧化鈉樣品，加入足量蒸餾水，攪拌后不出現(xiàn)渾濁．
查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣．碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱會分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成．
（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到泡沫很少的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水．
（3）小明和小紅取含有碳酸鈣的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量的沉淀物，加入適量稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是固體不斷溶解，表面有氣泡冒出，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）該山泉水經(jīng)過蒸餾（填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液．

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