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11.某農村中學的化學興趣小組在開展實驗活動時,利用山泉水配制氫氧化鈉溶液.結果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,放置一段時間后,容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物,該興趣小組的同學針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究:
提出問題:用山泉水配制的氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁,白色沉淀是什么物質?
作出猜想:I.氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質;
II.氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質發(fā)生反應生成難溶于水的物質.
(1)小明通過實驗很快就排除了猜想I,他的實驗是取氫氧化鈉樣品,加入足量蒸餾水,攪拌后不出現(xiàn)渾濁.
查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣.碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱會分解,也能與氫氧化鈉反應,且都有碳酸鈣生成.
(2)小紅取來少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀察到泡沫很少的現(xiàn)象,確認所取的山泉水是硬水.
(3)小明和小紅取含有碳酸鈣的進行實驗:取少量的沉淀物,加入適量稀鹽酸,實驗現(xiàn)象是固體不斷溶解,表面有氣泡冒出,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)該山泉水經過蒸餾(填操作名稱),就可用于配制氫氧化鈉溶液.

分析 (1)猜想I為含不溶物,所以可以選擇蒸餾水來進行驗證;
(2)根據硬水的定義及肥皂水的性質來解答;
(3)根據碳酸鈣和稀鹽酸反應的產物來判斷實驗現(xiàn)象,并寫出該反應的化學方程式;
(4)根據題意及硬水軟化的方法來解答該題.

解答 解:(1)猜想I中說含有不溶性雜質,所以可以將氫氧化鈉加入足量的蒸餾水中進行溶解,結果全部溶解,所以可以判斷在氫氧化鈉樣品中不含不溶性物質;
(2)硬水中含有較多的鈣鎂離子,加入肥皂水產生的泡沫較少,同時會產生較多的浮渣,所以如果向山泉水中加入肥皂水攪拌,觀察到較少的泡沫即可判斷該山泉水為硬水;
(3)根據實驗結論可以知道該沉淀物中含有碳酸鈣,所以實驗現(xiàn)象應該為固體減少,同時固體表面產生氣泡,該反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)通常用蒸餾或過濾的方法來軟化硬水,所以經過蒸餾或是煮沸后過濾得到的水,可以用來配制氫氧化鈉溶液.
故答案為:(1)取氫氧化鈉樣品,加入足量蒸餾水,攪拌后不出現(xiàn)渾濁;
(2)泡沫很少;
(3)固體不斷溶解,表面有氣泡冒出;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)蒸餾.

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力,增加了學生分析問題的思維跨度,強調了學生整合知識的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列圖象能正確表示對應變化關系的是( 。
A.
如圖表示水通電分解產生的氣體質量m與反應時間t的關系
B.
如圖表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下,產生的O2的質量與反應時間t的關系
C.
如圖表示往鋅中加入足量的稀H2SO4,產生的H2的質量m與反應時間t的關系
D.
如圖表示往稀鹽酸和CuCl2混合液中滴入NaOH溶液,產生的沉淀質量與加NaOH溶液質量關系

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某實驗小組的同學在實驗室進行中和反應實驗時,將稀鹽酸滴入到盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中,發(fā)現(xiàn)無明顯變化,對于燒杯中溶液中溶質的成分,小組同學提出不同的意見:
【提出猜想】
猜想1:HCl和BaCl2
猜想2:HCl、Ba(OH)2和BaCl2
猜想3:只有BaCl2
你的猜想是Ba(OH)2和BaCl2(填化學式)
上述猜想中,你認為不合理的猜想是猜想2;原因是2HCl+Ba(OH)2=BaCl2+2H2O(用化學方程式表示).
【查閱資料】BaCl2溶液呈中性
【實驗設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如表方案.
實驗步驟預期實驗現(xiàn)象結論
a.取少量燒杯內的溶液與試管中,滴加無色酚酞試液無明顯變化猜想3正確
b.另取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加足量的碳酸鈉溶液先有氣泡產生,再有白色沉淀產生.猜想1成立
【實驗反思】
(1)小王同學提出,上述實驗過程中步驟a所得出的結論不正確,原因是稀鹽酸顯酸性,不能使酚酞試液變色.
(2)為了證明你的猜想是否正確,除了使用酸堿指示劑外,請再設計一個實驗方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象
取少量燒杯內的溶液于試管中,滴加適量的氯化銅溶液不產生沉淀
除了以上使用的試劑外,你還可以采用兩種不同類別的試劑或方法是利用二氧化碳,方法是:取少量燒杯內的溶液于試管中,通入二氧化碳氣體,不產生沉淀,溶液中不含有氫氧化鋇;
利用pH試紙,方法是:利用玻璃棒蘸取燒杯中的溶液,滴在pH試紙上,與標準比色卡對照,pH=7,溶液中不含有氫氧化鋇.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.根據如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,應選用的裝置是B(填序號),收集一瓶二氧化碳時,將燃著的木條放在瓶口,若觀察到木條熄滅,說明瓶中已充滿二氧化碳.
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀察到的實驗現(xiàn)象是噴濕的部分由紫變紅,此現(xiàn)象說明CO2具有的化學性質是二氧化碳和水反應生成酸.
(4)小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒,他在裝置D中進行實驗,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產生一種白色固體和一種黑色固體.這個實驗使你對物質燃燒的條件產生的新認識是燃燒不一定有氧氣參加.
(5)如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置-(用序號填空).

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選用的發(fā)生裝置可用A,收集裝置可用C或D.
②實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,有關化學方程式為:FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4,硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體,能溶于水,根據上述信息回答:實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為B,收集裝置為D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.化學用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學信息.請用化學用語填空:
①天然氣的主要成分CH4②碳酸根離子CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗探究是化學的靈魂,如圖是九年級化學有關水的幾幅實驗探究圖,據圖回答有關問題:
(1)甲裝置進行的實驗是蒸餾,其中燒杯中冷水的作用是冷凝.
(2)乙為模擬自來水的凈化過程,多次進行該項操作,所得液體依然渾濁的原因可能是濾紙破了,通過該操作所得的水是混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(3)丙實驗開始時,①②氣體的體積比小于1:2,你認為形成這種現(xiàn)象的原因是相同條件下,氧氣比氫氣更易溶于水;實驗過程中,③中水面將升高(填“升高”、“不變”或“降低”).
(4)丁實驗中,把濃氨水滴在棉花上,可能看到的現(xiàn)象是濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅.
(5)戊實驗中,燃燒的是a(填“a”、“b”或“c”)處.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結論
我認為此氣體可能是氧氣把帶火星的木條伸入集氣瓶中木條復燃,證明該氣體是氧氣
產生此氣體的一個化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖1中的B(填序號,以下同),收集裝置選取E或C

③如果用圖2所示裝置收集我猜想的氣體,我認為氣體應從a 端(填“a”或“b”)導入.
(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的其中一個化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 收集裝置可采用圖1中的E   (填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.現(xiàn)有下列儀器:

(1)滴加少量液體時用膠頭滴管、洗滌試管應使用試管刷
(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體部位是:夾持在試管的中上部
(3)若利用上述儀器配制氯化鈉溶液還需要添加的玻璃儀器是玻璃棒;加熱KClO3制取O2,還需要的鐵制儀器是:鐵架臺;其反應化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(4)寫出下列操作可能造成的后果:
①某同學實驗后整理儀器時沒有蓋好酒精燈燈帽:酒精揮發(fā),燈芯上留有水分,下次使用時不易點燃
②用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時,試管口沒有加棉花:高錳酸鉀粉末進入導氣管.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.日常生活中的下列變化,其中一種與其余三種類別不同的是( 。
A.大米霉變變質B.蠟燭燃燒發(fā)出白光
C.二氧化碳氣體制成干冰D.稀鹽酸與鋅混合產生氣泡

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